ΑΡΧΙΚΗ

Μαρούσι, 26  Απριλίου  2016

Ενδιάμεση έκθεση του Προέδρου της Επιτροπής Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία Αντώνη Λιάκου για τα ως τώρα πεπραγμένα

Έκθεση (.pdf)

—————————————————————————————————–

Μαρούσι, 10  Μαρτίου  2016

Προσωρινά συμπεράσματα επιτροπών – Κείμενα εργασίας

Στρατηγικοί Άξονες για την Εισαγωγή της Οπτικοακουστικής Εκπαίδευσης στο Σχολείο (.pdf)

Αρχικό κείμενο για την Ψηφιακή Εκπαίδευση (.pdf)

Σκέψεις και προτάσεις για την αναβάθμιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΚ) (.pdf)

Αρχική εκπαίδευση και επιμόρφωση εκπαιδευτικών (.pdf)

Ο ενιαίος χώρος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και έρευνας (.pdf)

Κείμενο ειδικής επιτροπής σε θέματα μουσικής παιδείας στη Γενική Εκπαίδευση (.pdf)

Δεκαπέντε θέσεις για το σχολείο (.pdf)

Εθνικό Σχολικό Πρόγραμμα (.pdf)

Θέματα της Μουσικής Εκπαίδευσης στα Ωδεία της Ελλάδας (.pdf)

Διαδικασία εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση – Στατιστικά (.pdf)

—————————————————————————————————–

Μαρούσι, 3  Μαρτίου  2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Θέμα: Oλομέλεια της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου το Σάββατο στο υπουργείο

Όλες οι επιτροπές του Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου για την Παιδεία θα συγκληθούν σε ολομέλεια, το Σάββατο 5 Μαρτίου, 11 η ώρα το πρωί, στο κτίριο του υπουργείου Παιδείας, προκειμένου να συζητηθούν   οι κατευθύνσεις και τα προσωρινά συμπεράσματα στα οποία έχουν καταλήξει ως τώρα. Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι ένα εγχείρημα συνολικό, επομένως οι προτάσεις που επεξεργάζονται οι επί μέρους επιτροπές θα διασταυρωθούν και θα συζητηθούν από όλους.

Οι επιτροπές και οι ομάδες εργασίας αποτελούνται τόσο από τα αρχικά μέλη της επιτροπής που συγκλήθηκε στις 28 Οκτωβρίου, όσο και από ειδικούς και εκπαιδευτικούς από όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Στην συνάντηση θα μιλήσουν ο Υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκος Φίλης και ο Πρόεδρος της Επιτροπής του Διαλόγου, Αντώνης Λιάκος. Για τις εργασίες κάθε επιτροπής θα εισηγηθούν οι συντονιστές τους και θα ακολουθήσει συζήτηση. Ακόμη, θα παρουσιαστούν και θα συζητηθούν οι προτάσεις που έχουν σταλεί στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του Διαλόγου. Τα θέματα που θα συζητηθούν είναι:

Εθνικό Πλαίσιο Εκπαίδευσης

Αναμόρφωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης

Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών

Ψηφιακή εκπαίδευση

Μετάβαση από την δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Ενιαίος χώρος και αναμόρφωση του χάρτη της ανώτατης εκπαίδευσης

Οικονομικά της Εκπαίδευσης

Τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση

Οπτικοακουστικός εγγραμματισμός – Μουσική παιδεία

—————————————————————————————————–

Μαρούσι, 19 Ιανουαρίου  2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Θέμα: Δήλωση Νίκου Φίλη για τη ματαίωση της σημερινής συζήτησης για την Παιδεία

Ολιγομελείς ομάδες που πρόσκεινται στο χώρο της εξωκοινοβουλευτικής αριστεράς, χωρίς καμία δημοκρατική νομιμοποίηση, μετέτρεψαν εαυτούς σε ομάδες … κρούσης, «πετυχαίνοντας» να ματαιώσουν και τη σημερινή συζήτηση που είχε διοργανώσει η Επιτροπή Εθνικού και Κοινωνικού Διαλόγου.

Ο διάλογος απειλεί κατεστημένα συμφέροντα σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Οι αυτόκλητοι «επαναστάτες» που εμποδίζουν βίαια τη διεξαγωγή του, εξυπηρετούν αυτά ακριβώς τα συμφέροντα και ταυτίζονται με τις πιο αντιδραστικές δυνάμεις, τα συστημικά ΜΜΕ και τα «κίτρινα» παιδιά τους τα οποία  αναλαμβάνουν τη «βρώμικη δουλειά», επιχειρώντας να ματαιώσουν  τη μεγάλη δημοκρατική μεταρρύθμιση του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Δεν θα τους περάσει! Ο διάλογος για την παιδεία θα διεξαχθεί, ανοίγοντας όλα τα μικρόφωνα σ’ αυτούς που νοιάζονται για το δημόσιο σχολείο και τα παιδιά του, θα καταλήξει σε πορίσματα και σύντομα θα αναληφθούν όλες οι πρωτοβουλίες για την αναγέννηση του εκπαιδευτικού μας συστήματος.

Ο Υπουργός Παιδείας  Έρευνας και Θρησκευμάτων Νίκος Φίλης, προσερχόμενος στη Βουλή απάντησε σε ερώτηση δημοσιογράφου :

«Με αυθαίρετο και αυταρχικό τρόπο, μικρές ομάδες παρεμπόδισαν, για δεύτερη φορά μέσα σε μια βδομάδα, την πραγματοποίηση εκδήλωσης στο πλαίσιο του Εθνικού και Κοινωνικού διαλόγου για την αναβάθμιση της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης. Ποιούς εξυπηρετούν;

Θα επιμείνουμε. Είναι δημοκρατική αξίωση. Ο διάλογος θα συνεχιστεί στη Βουλή, στα σχολεία, στις γειτονιές. Θα γίνει με τη συμμετοχή τω εκπαιδευτικών, των νέων, με ενεργό το ενδιαφέρον της κοινωνίας. Τα πολιτικά κόμματα δεν πρέπει να εμπλέξουν την εκπαίδευση στην πολιτική αντιπαράθεση.

Η συνεννόηση για την Παιδεία είναι αναγκαία.»

—————————————————————————————————–

Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Νίκου Φίλη

Ο εθνικός και κοινωνικός διάλογος για την παιδεία είναι περισσότερο από ποτέ αναγκαίος σήμερα, όχι μόνο για να εξασφαλίσει τη μεγαλύτερη δυνατή συναίνεση της κοινωνίας στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, αλλά   και για να αφουγκραστεί τις ανάγκες της μέσα από τη δοκιμασία της στα χρόνια της κρίσης. Η ελληνική κοινωνία με την ιστορία, τις εμπειρίες και τις δυνατότητές της αξίζει μια καλύτερη παιδεία από αυτή που της παρέχεται. Αυτή την παιδεία πρέπει να διεκδικήσει με συναίσθηση των χρόνιων αγκυλώσεων που επιδείνωσε η κρίση και οι πολιτικές που κλήθηκαν για να την θεραπεύσουν και εντέλει την επιδείνωσαν, αλλά και με συλλογικό όραμα, αυτοπεποίθηση και τόλμη για τομές ισάξιες των μεγάλων μεταβολών της εποχής μας. Μέσα από τον διάλογο οφείλουμε να καταλήξουμε ένα σχέδιο το οποίο θα είναι πραγματοποιήσιμο, ανοιχτό στον πειραματισμό, που να δημιουργεί εμπιστοσύνη, ένα σχέδιο φιλολαϊκό.

Συνεχίστε εδώ

Αφετηριακές θέσεις για τον Εθνικό και Κοινωνικό Διάλογο για την Παιδεία, του προέδρου της επιτροπής Αντώνη Λιάκου

Ο Εθνικός και Κοινωνικός Διάλογος για την Παιδεία

Είναι βαθειά διαδεδομένη ανάμεσα στους πολίτες αυτής της χώρας η πεποίθηση ότι η παιδεία και η εκπαίδευση μπορούν να δώσουν χέρι βοήθειας στην κοινωνία μας να βγει από την κρίση. Αλλά πώς η πεποίθηση θα μετουσιωθεί σε πράξη και δεν θα μείνει ως μια ακόμη ρητορική άσκηση; Πώς η φράση Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία, που δικαίως θεωρείται ακρογωνιαίος λίθος της δημοκρατίας μας, θα αποκτήσει νόημα σήμερα; Είναι γεγονός ότι το ζην και το ευ ζην των πολιτών, η υγεία και η εκπαίδευση δέχτηκαν τα ισχυρότερα πλήγματα από την οικονομική κρίση και τις πολιτικές που εφαρμόστηκαν για να τη θεραπεύσουν. Η εκπαίδευση όμως είχε χάσει την προωθητική της δύναμη πολύ πριν την κρίση, και με την κρίση πολλαπλασιάστηκαν τα προβλήματα που αντιμετώπιζε. Μέρος αυτής της κρίσης ήταν και οι πολιτικές που αντιμετώπισαν την εκπαίδευση αποκλειστικά ως οικονομικό μέγεθος, τεχνοκρατικά, με ενίσχυση των ιεραρχιών, διαπνεόμενες από τιμωρητικό πνεύμα απέναντι στο χειραφετητικό χαρακτήρα της εκπαίδευσης και τους λειτουργούς της. Πολιτικές που αποχύμωσαν την εκπαίδευση από την παιδεία και δυσφήμισαν τον όρο και την έννοια μεταρρύθμιση. Πώς θα ξαναδώσουμε στις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις το βάρος που είχαν στην ιστορία μας; Πώς θα ξαναβρούμε το νήμα που μας ενώνει με τις προσπάθειες του Εκπαιδευτικού Ομίλου, του Δελμούζου, του Γληνού και της Ρόζας Ιμβριώτη, του Κακριδή, του Παπανούτσου και του Δημαρά, με τα ιδεώδη της δημοκρατικής μας Μεταπολίτευσης; Η ελληνική κοινωνία έχει μια μεγάλη παρακαταθήκη ιδεών και θέλησης, διαθέτει ανθρώπους ικανούς, και προπαντός η ίδια, παρά τις δυσκολίες και τους περιορισμούς στους οποίους είναι αναγκασμένη να πορεύεται, δεν έχει χάσει το αίσθημα ανεξαρτησίας και αξιοπρέπειας. Συνεχίζει να θεωρεί την εκπαίδευση των νέων ως ένα από τα υπέρτατα αγαθά για τα οποία πρέπει να μεριμνά το κράτος.

Συνεχίστε εδώ

dialogos.minedu.gov.gr