Αρχείο κατηγορίας Προτάσεις Σχολείων

ΠΡΟΤΑΣΗ 2ου ΓΕΛ ΔΑΦΝΗΣ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:2 ΓΕΛ ΔΑΦΝΗΣ-ΑΤΤΙΚΗ

Περίληψη: Ι. ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 14χρονη υποχρεωτική παιδεία. Για τις τάξεις Α΄, Β΄ και Γ΄ μαθήματα γενικής παιδείας μόνο. Δημιουργία Δ’ τάξης για προπαρασκευαστικά τμήματα εξειδίκευσης με βαθμολογία που θα προκύπτει μέσα από σειρά αξιολογήσεων. (Μοριοδότηση – επανάληψη της τάξης για περισσότερα μόρια : μια συνεχής διαδικασία). Ειδικά μαθήματα για παιδιά που δεν έχουν ως πρώτη γλώσσα τα Ελληνικά. Ορισμένα μαθήματα να γίνονται εκτός σχολείου με τη μορφή επίσκεψης (πχ σε χώρο μουσείου) ή συζήτησης με εξωτερικούς επισκέπτες. Για τις σχολικές γιορτές: ορίζονται σαν project στην αρχή της χρονιάς οι 3 γιορτές με συγκεκριμένους μαθητές. Στο 2ωρο του poject γίνονται οι πρόβες χωρίς να χάνονται ώρες μαθήματος. ΙΙ. ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ολοήμερο σχολείο μέχρι τις 16:30. Από τις 9:00 μέχρι τις 13:00. Και στη συνέχεια 14:30-16:30. Πρόβλεψη υποχρεωτικής ενίσχυσης αδύνατων μαθητών μέσα στο σχολείο με υπόδειξη από τον διδάσκοντα για πόσο χρόνο για κάθε περίπτωση μαθητή. ΙΙΙ. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠ/ΚΩΝ Ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στα γνωστικά αντικείμενα, επαγγελματικό προσανατολισμό κ. ά. Συνεργασία – ανατροφοδότηση συναδέλφων ίδιας ειδικότητας. Ελεύθερη επιλογή ενός συγγράμματος για όλες τις τάξεις του Λυκείου σε κάθε μάθημα. Εβδομαδιαία μία ώρα ατομικών συναντήσεων καθηγητών με τους μαθητές προσμετρούμενη στο ωράριο για ενίσχυση, συζήτηση κλπ. Μείωση του εξωδιδακτικού έργου για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν. Όλες οι εργασίες που κάνουν να είναι σχετικές με το εκπαιδευτικό τους έργο. IV. ΟΓΚΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΤHΣ ΥΛΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Μείωση της ύλης σε όλα τα μαθήματα. Ελευθερία στην επιλογή βιβλίου. Πρόγραμμα σπουδών – αλλαγή ώστε να ενισχύεται και να προωθείται η συνεργατική διαδικασία στην τάξη. 2ωρο μέσα στην εβδομάδα – για γιορτές, προπονήσεις, ομάδες θεάτρου, κοινωνική δράση κλπ παιδιά ενταγμένα σε ομάδες. Διαθεματική προσέγγιση των μαθημάτων με συνδιδασκαλία ορισμένη από την αρχή της χρονιάς στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Να μειωθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα. Καθιέρωση 5ωρου. H έναρξη των μαθημάτων στις 9 πμ. V. ΔΙΟΙΚΗΣΗ – ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ – ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Πρόσληψη μόνιμου προσωπικού για γραμματειακή υποστήριξη. Διευκόλυνση στο σχεδιασμό και την έγκριση των εκπαιδευτικών επισκέψεων. Ενημέρωση γονέων για απουσίες ηλεκτρονικά και μόνον. Συνεργασία σχολείων με μουσεία. Μικρότερα τμήματα (<=20 μαθητές) Λειτουργία βιβλιοθήκης και αναγνωστηρίου σε όλη τη διάρκεια της ημέρας. 14χρονη υποχρεωτική παιδεία για το Λύκειο. Για τις τάξεις Α΄, Β΄ (ή και Γ΄) μαθήματα γενικής παιδείας μόνο. Δημιουργία Δ’ τάξης (ή Γ΄ και Δ΄ ανάλογα με την απορροφητικότητα των Σχολών ανά Πεδίο) για προπαρασκευαστικά τμήματα εξειδίκευσης με βαθμολογία που θα προκύπτει μέσα από σειρά αξιολογήσεων. (Μοριοδότηση – επανάληψη της τάξης για περισσότερα μόρια : μια συνεχής διαδικασία). Ειδικά μαθήματα για παιδιά που δεν έχουν ως πρώτη γλώσσα τα Ελληνικά. Μαθήματα να γίνονται εκτός σχολείου με τη μορφή επίσκεψης (πχ σε χώρο μουσείου) ή συζήτησης με εξωτερικούς επισκέπτες. Για τις σχολικές γιορτές: ορίζονται σαν project στην αρχή της χρονιάς οι 3 γιορτές με συγκεκριμένους μαθητές. Στο 2ωρο του poject γίνονται οι πρόβες χωρίς να χάνονται ώρες μαθήματος Φύλαξη του σχολείου όλο το 24ωρο. Ξεχωριστή αίθουσα καλλιτεχνικών, θεάτρου, κινηματογράφου με το απαραίτητο υλικό. Να υπάρχει ο/η ψυχολόγος του σχολείου καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Abstract: I. School Timetable and Curriculum • Compulsory education lasts for 14 years. General education courses are provided in A, B and C grades. There is provision for a fourth grade of preparatory nature with specialized courses which will include a combination of students being graded and evaluated. (Acquiring credits-class repetition for more credits: an on-going procedure). • Specialized courses for students whose native language is not Greek. • Certain subjects will be conducted outside school in the form of field trips or conversing with external visitors. • National holiday celebrations will be assigned at the beginning of each school year as two-hour projects carried out with a specific number of students. These sessions will be held on a weekly basis within the school timetable. II. Tutorial teaching • General courses will be held from 9:00 a.m. until 13:00 p.m. Tutorial classes will be held from 14:30 p.m. until 16:30 p.m. • Provisional obligatory support for weak students at school after the teacher’s suggestions. III. In-service Teacher Training and Teacher Educational Support • In-service teacher training concerning specific fields, vocational training, etc. • Co-operation and feedback among teachers in the same discipline. • Free choice of coursebook for each subject in all school grades. • Weekly one-to-one sessions between teacher and student for discussion and reinforcement. • Reduction of teacher’s involvement in administrative work. IV. Quantity and quality of syllabus • Reduction of syllabus in all subjects. • Freedom of choice in selecting school material. • Co-operative learning. • A two-hour session a week within the school timetable dedicated to celebrations, athletic training, theatrical groups, social activities, etc. • Cross-curricular approach of subjects with co-teaching defined at the beginning of the school year. • Reduction of teaching hours. Establishing 5 hours of teaching sessions. • School commences at 9:00 a.m. V. Administration-Availability of school material-Employing staff • Hiring permanent personnel for administrative support. • Reduction of bureaucratic procedures concerning educational field trips. • Informing parents of students’ absences by email. • Co-operation between schools and museums. • Smaller classes (‹= 20 students). • Operation of library facilities throughout the school day. • Auditorium for film viewing and theatrical productions. • Guidance counseling for psychological support on call.

Ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση για όλους τους μαθητές πρωινών η εσπερινών, Γενικών ή Επαγγελματικών Λυκείων

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΕΠΑΛ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ

Περίληψη: Η άρση της χρόνιας αδικίας προς τους μαθητές των Εσπερινών ΕΠΑΛ σε ότι αφορά την μη πρόσβαση στις σχολές της Αστυνομίας και του Στρατού καθώς και η επαναφορά της πρόσβασης των μαθητών ΕΠΑΛ στα ΑΕΙ.

Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:83ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Περίληψη: O Σύλλογος Διδασκόντων του 83ου Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης, ανταποκρινόμενος στην προτροπή του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, όπως αυτή διατυπώθηκε στο υπ αρ. 30535/Δ2/22-02-16 έγγραφο της Γενικής Διεύθυνσης Σπουδών, σχετικά με τη συμμετοχή στον «Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία» αποφάσισε να συμμετάσχει στον διάλογο συντασσόμενος με τις θέσεις της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος όπως αυτές κατατέθηκαν την 9η Φεβρουαρίου 2016.

Όγκος και ποιότητα διδακτέας ύλης στο Λύκειο

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:3ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΞΑΝΘΗΣ

Περίληψη: Προτείνεται η δραστική μείωση και ο εξορθολογισμός της διδακτές ύλης στο Λύκειο

Abstract: It is suggested that the amount of taught material will be drastically less and adjusted to the age and the needs of the students.

Αναλυτικό Πρόγραμμα-Εκδρομές

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:2ο Δημοτικό Σχολείο Καρύστου

Περίληψη: Προτάσεις από το εκπαιδευτικό προσωπικό του 2ου Δημ. Σχ. Καρύστου.

Προτάσεις βελτίωσης του εκπαιδευτικού έργου και των υποδομών

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:5ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΒΑΣ

Περίληψη: Δημιουργία γραμματείας, υποστήριξη μαθητών από κοινωνιολόγο και ψυχολόγο. Διαρκής επιμόρφωση εκπαιδευτικών,αναβάθμιση ηλεκτρονικού εξοπλισμού, επίπεδα μαθητών, μείωση ύλης και εμβάθυνση, κατάργηση βαθμολογικής βάσης.

Συχνά προβλήματα και σκέψεις για τη βελτίωση της λειτουργίας των δημόσιων νηπιαγωγείων

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1o και 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΝΕΑΣ ΜΕΣΗΜΒΡΙΑΣ

Περίληψη: Το κείμενο αναφέρει συχνά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι νηπιαγωγοί στα δημόσια νηπιαγωγεία και κατευθύνσεις για την αποτελεσματική τους διαχειρίση. Τα θέματα που θίγει είναι οι εγγραφές των μαθητών, το ζήτημα των τραπεζοκόμων στα ολοήμερα, ο ορισμός και τα καθήκοντα προϊσταμένου/ης, ο χωρισμός τμημάτων, η προμήθεια υλικών, οι κτιριακές υποδομές, η επικοινωνία με τους γονείς, τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών, οι άδειες και οι εμβολιασμοί των νηπιαγωγών, καθώς και οι ευκαιρίες τους για επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.

Abstract: This report focuses on issues that frequently preoccupy early childhood educators in public early childhood education establishments, and suggests certain directions for dealing efficiently with these issues. The report picks upon the following issues: student registrations, dining room services in all-day schools, selection and role of headteachers, class division, teaching materials provision, building maintenance, communication with parents, early childhood curricula, early childhood teachers’ leaves, vaccinations and opportunities for personal and professional development.

Αναβάθμιση του ρόλου της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Στέλιος Μπουλταδάκης /Δντής 1ου ΕΠΑΛ Συκεών και Κάτια Μπαλτζάκη /Δντρια 6ου Εσπ.ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης

Περίληψη: Η συζήτηση για τη διαμόρφωση μιας πρότασης σχετικά με τη λειτουργία του Λυκείου, θα μπορούσε να ξεκινήσει από το παρακάτω πλαίσιο σκέψεων: 1. Η δευτεροβάθμια μεταγυμνασιακή εκπαίδευση στηρίζεται σε δύο πυλώνες: το Γενικό Λύκειο και το Τεχνολογικό Λύκειο. 2. Το Γενικό Λύκειο συνδέεται προνομιακά με τα Πανεπιστήμια ενώ το Τεχνολογικό Λύκειο συνδέεται προνομιακά με τα ΤΕΙ. Η φοίτηση και στους δύο τύπους Λυκείου είναι τριετής και οι απολυτήριοι τίτλοι Σπουδών (Απολυτήριο Γενικού ή Τεχνολογικού Λυκείου) συμβαδίζουν με τα αναδιαμορφωμένα επίπεδα του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων. Το Απολυτήριο Τεχνολογικού Λυκείου θα ισοδυναμεί με Πτυχίο Επιπέδου 4 χωρίς να χρειάζεται να εκδίδεται επιπλέον σχετικός τίτλος σπουδών. Η τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση συνεχίζεται στις Ανώτερες Επαγγελματικές Σχολές ( τέσσερα εξάμηνα φοίτησης). Οι Απόφοιτοι των Τεχνολογικών Λυκείων θα εγγράφονται απευθείας στο τρίτο εξάμηνο σπουδών. Οι Α.Ε.Σ. μετά από εξετάσεις πιστοποίησης θα χορηγούν Πτυχία Επιπέδου 5.

Abstract: The discussion on the formulation of a proposal for the upper secondary education, could rely on the following considerations: 1. Upper secondary education should be based on two pillars: High School and Technical High School. 2. High School is preferentially connected with Universities and Technical High School is preferentially connected with TEI. Attendance to both types of high school lasts three years and graduation certificates are in line with the remodeled levels of National Quality Framework. Graduation certificate from Technical High School is equivalent to a 4 level Certificate without an additional certificate be needed. Technical-professional training continues in Higher Vocational Schools (four semesters). Graduates of the Technical High School, will be entered directly into the third semester. Higher Vocational Schools, will grant Level 5 Certifications after validated exams