Αρχείο κατηγορίας Α/θμια

Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Μαθητών Α’ Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Μαθητών Α’ Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης

Περίληψη: Στο κείμενο αναπτύσσονται επιγραμματικά οι προτάσεις στις οποίες κατέληξε η σχετική συνεδρίαση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Μαθητών του Α’ Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης, οι οποίες εν συντομία στοχεύουν στην οργάνωση/ βελτίωση εκείνου του σχολικού περιβάλλοντος που θα επιτρέπει την ευρύτερη ανάπτυξη της πολυδιάστατης νοημοσύνης των μαθητών και της ισορροπημένης αλληλεπίδρασης όλων των εμπλεκόμενων μερών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

 Abstract: The text explicates briefly the proposals which the Association of Parents and Legal Guardians (in loco parentis) of Students of the First Primary School of Xanthi have reached. These proposals aim mainly at the improvement of a school environment that will enable the development of students’ multidimensional intelligence and the balanced interaction of all parties involved in the educational process.

Βελτίωση Εκπαίδευσης Κωφών-Βαρήκοων Μαθητών

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Κωφών-Βαρηκόων Πανοράματος

Περίληψη: Επιμόρφωση και εξειδίκευση εκπαιδευτικών σε θέματα α) βαρηκοΐας-κώφωσης, β) κοχλιακών εμφυτευμάτων, γ) κώφωσης με συνοδό πρόβλημα, ίδρυση κρατικών Βρεφονηπιακών-Συμβουλευτικών Σταθμών για κωφά και βαρήκοα βρέφη και νήπια, πιλοτική διδασκαλία την Ελληνικής Νοηματικής Γλώσσας ως δεύτερης ξένης γλώσσας σε γενικά σχολεία, κατάρτιση προγραμμάτων επαγγελματικού προγραμματισμού για κωφά άτομα.

 Abstract: eachers training and specialization on issues of a) hard of hearing-deafness, b) cochlear implants, c) deafness with concomitant problem, establishing State Advisory Stations for deaf and hard of hearing infants and toddlers, pilot teaching of the Greek Sign Language as a second foreign language in general education schools, training in professional guidance programs for deaf people.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΥΚΩΝ- ΚΩΣΤΟΥ ΠΑΡΟΥ

Περίληψη: Ο σύλλογος διδασκόντων του 6/θεσιου Δ.Σχολείου Λευκών-ΚώστουΠάρου αποφάσισε να υποβληθούν ομόφωνα οι ακόλουθες προτάσεις των εκπαιδευτικών του σχολείου στον Εθνικό Διάλογο για την παιδεία : Άμεσα διορισμοί εκπαιδευτικών/συνολική αναδιάρθρωση της διδακτέας ύλης/αναβάθμιση της λειτουργίας του Ολοήμερου Σχολείου/Εκσυγχρονισμός της κτιριακής υποδομής και του τεχνολογικού εξοπλισμού/Επιμόρφωση εκπαιδευτικών/ύπαρξη υποστηρικτικών συμβουλευτικών δομών/μείωση της γραφειοκρατίας /γραμματειακή υποστήριξη.

 Abstract: Τhe board of teachers of Primary School of Lefkes Kostos –Paros unanimously decided to submit their following proposals to the National Dialogue for Education. Immediate employments of teachers/ reorganization of the curriculum/ updating of the All Day School/ modernization of buildings and technological equipment/ Teachers’ further education/ support by psychologists and social workers specialized in education/ reduction of bureaucracy/ secretarial support.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 9 Dimotiko Scholio Kavalas

Περίληψη: Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 9ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας επικεντρώνεται στα παρακάτω πορίσματα μετά από μία ενδελεχή και εμπεριστατωμένη συζήτηση. Επιθυμεί την διατήρηση του δημόσιου χαρακτήρα της παιδείας και κυρίως του δημόσιου σχολείου με παράλληλη αναβάθμιση του ρόλου του. Προτείνει εναλλακτικές λύσεις σε καίρια ζητήματα που απασχολούν καθημερινά τη σχολική ζωή με στόχο τη βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών του σχολείου.

 Abstract: The Teachers’ Association of the 9th Primary School of Kavala focuses on the following findings after a thorough and detailed discussion . They wish to maintain the public nature of education , especially public school while improving its role. They propose alternative solutions to key issues that concern everyday school life with the aim of improving the provision of school service.

ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:3rd Experimental Primary School of Evosmos

Περίληψη: Η πρότασή μας περιλαμβάνει : Α. Αποτελεσματική διάχυση των αποτελεσμάτων της εργασίας μας σε όλα τα σχολεία με ταυτόχρονη υποστήριξη του έργου μας. Η διάχυση περιλαμβάνει δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων μας κάθε δύο χρόνια πανελλαδικά και δίκτυο συνεργασίας με τους εκπαιδευτικούς της περιφέρειας στην οποία ανήκει το Πειραματικό σχολείο. Η υποστήριξη αφορά σε διευκολύνσεις, όπως πρόσβαση σε ψηφιοθήκες ελληνικών και ξένων περιοδικών, βιβλιοθηκών Πανεπιστημίων, διοικητικό προσωπικό. Β. Εφαρμογή των όσων ισχύουν για όλους του εκπαιδευτικούς και τις μεταθέσεις τους και σ’ εμάς, τους εκπαιδευτικούς των Πειραματικών Σχολείων, χωρίς αυτό να αποτελεί αποδέσμευσή μας από την υποχρεωτική πενταετή θητεία. Η οργανική θέση από την οποία προερχόμαστε να μην χάνεται, ενώ μετά την ενδιάμεση αξιολόγηση των δύο ετών να έχουμε δικαίωμα αίτησης μετάθεσης. Γ. Εφαρμογή της διάταξης νόμου που προβλέπει την καταβολή ειδικού επιδόματος με ταυτόχρονη φυσικά έκδοση υπουργικής απόφασης, η οποία θα καθορίζει το ύψος του ειδικού επιδόματος.

 Abstract: Our proposal comprises: a. Full support of the work achieved in experimental schools as it can facilitate effective dissemination of practical, research-based results among teachers. In particular, we propose the publication of the results of innovative programs and research every two years, not only throughout Greece but also on a teaching forum to which all teachers in the region of the experimental school can have access. Hence, there should be state support which would focus not only on providing access to digital libraries of local and foreign teaching journals and University libraries but also on facilitating communication with administrative staff. b. All teachers in experimental schools should be entitled to enjoy the same rights with the teachers in conventional schools. The issue of having the right to apply for a permanent post in a conventional school, while still in-service at the experimental school, is of utmost importance. At present, the teachers are given no guarantee as to where they can be appointed after their obligatory five-year-service. Hence, after the evaluation at the end of the first two-year period of service at the experimental school, the teachers should be allowed to apply for transfer to another school under the condition that they finish their five-year service at the experimental school. c. Ordinance of the law which specifies that a special allowance should be awarded to the teachers of the experimental schools. It is suggested that the Minister of Education should be the one to define the amount of this allowance.

 

ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 13ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων

Περίληψη: Αποτελεί επιτακτική ανάγκη η αύξηση της χρηματοδότησης στον τομέα της παιδεία. Επιπροσθέτως, η πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών αποτελεί ανάγκη ζωτικής σημασίας με στόχο την εύρυθμη και ομαλή λειτουργία κάθε σχολικής μονάδας από την αρχή του σχολικού έτους. Ακόμη, βασική εκπαιδευτική ανάγκη αποτελεί ο εξοπλισμός κάθε σχολικής μονάδας με σύγχρονους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, βιβλιοθήκες με σύγχρονη παιδική λογοτεχνία, εκπαιδευτικά εγχειρίδια και κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή. Επίσης, βασική ανάγκη αποτελεί η στελέχωση κάθε σχολικής μονάδας με ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς λόγω της αύξησης της σχολικής βίας και της παραβατικότητας κάποιων παιδιών, γεγονός που δυσχεραίνει το έργο των εκπαιδευτικών. Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, τα θέματα της ελλιπούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και των χαμηλών οικονομικών απολαβών αποτελούν δυο προβληματικές περιοχές που συνδέονται άμεσα με την υποχρηματοδότηση του τομέα της εκπαίδευσης. Ιδίως, οι χαμηλές απολαβές των εκπαιδευτικών δεν συνάδουν με εργαζόμενους που έχουν πανεπιστημιακή μόρφωση και κατάρτιση και είναι αφοσιωμένοι σε ένα τόσο δύσκολο έργο, όπως η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών.

 Abstract: It is imperative to be given more funding to education. In addition, the recruitment of permanent teachers is a vital priority in order each school unit to be able to function properly and smoothly from the begging of the school year. Furthermore, basic educational need constitutes the equipment of each school unit with supplies such as up to date PCs, synchronous libraries, right athletic training equipment and appropriate infrastructure. One more vital need is the support and collaboration with experienced psychologists and social workers specialized in education. This need has been emerged because of the sudden increase of the phenomenon of school violence and students’ juvenile that is hampering teachers’ work. Last but not least, the issues of the frequent teachers’ training and their low financial gains are two problematic areas that are directly related to the underfunding of the field of education. Especially, the low wages of teachers are not consistent with professional educated employees with continuous training which are dedicated to such a difficult task such as the training and education of students.

 

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 3o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ

Περίληψη: 1. Υπεύθυνος Ολόήμερου 1 εκπαιδευτικός και στελέχωση με ειδικότητες. 2.Πλήρης και έγκαιρη στελέχωση υποστηρικτικών δομών, λειτουργία τμημάτων ειδικής αγωγής σε όλα τα σχολεία, παρουσία σχολικού ψυχολόγου σε κάθε πολυθέσιο σχολείο με οργανικές θέσεις, 3. Λειτουργία τμημάτων ενισχυτικής διδασκαλίας. 4.Στα σχολεία ΕΑΕΠ Πρόβλεψη για πρόωρη αποχώρηση των μαθητών 1 μέρα κάθε μήνα για συνεδριάσεις του συλλόγου διδασκόντων, και 1 φορά κάθε τρίμηνο για ενημέρωση γονέων και επίδοση βαθμολογίας.5. Έγκαιρη στελέχωση των σχολείων από την 1η Σεπτεμβρίου.6. Αύξηση του αριθμού των διδακτικών επισκέψεων και απλούστευση των διαδικασιών έγκρισής τους.7. Περιγραφική αξιολόγηση μαθητών όλων των των τάξεων με δεδομένη φόρμα αξιολόγησης. Κατάργηση της αριθμητικής κλίμακας και της κλίμακας γραμμάτων.8. Οργάνωση σεμιναρίων σε τακτική βάση, ανάπτυξη και διεύρυνση του θεσμού ενδοσχολικής επιμόρφωσης.9. Μείωση διδακτέας ύλης Μαθημ. Α΄τάξης, Αλλαγή βιβλίων μαθηματικών Α΄και Ε΄τάξεων, Αλλαγή βιβλίων Αγγλικών σε τάξεις Γ΄- Ε΄-Στ΄. Αναδιάρθρωση της ύλης της Ιστορίας Στ τάξης – αλλαγή βιβλίων ιστορίας Στ΄τάξης.

 Abstract: ALL-DAY SCHOOL a. Pe 70 teacher in charge assisted by specialized instructors. SPECIAL EDUCATION a. Supportive structures operation b.All accession classes operation c.Presence of specializes psychologist/therapist on every day basis in multi- class schools. REMEDIAL TEACHING Operation of all classes of Remedial Teaching. SCHOOL TIMETABLE -Arrangements for students’ early departure once a month for teachers’ Association meetings. -Early staffing of all schools from the beginning of school year. -School outings/day trips increase in number. ASSESSMENT OF PUPILS -Descriptive evaluation and elimination of grading scale. EDUCATION -organization of seminars on regular basis, open to all( administration, pedagogical training, with innovative exemption from teaching duties.

 

« Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης»

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Περίληψη: Οι προτάσεις μας αναφέρονται σε βασικές παρεμβάσεις με στόχο: • την ποιοτική αναβάθμιση των ΣΜΕΑ μέσω της στελέχωσής τους με μόνιμο προσωπικό και καταγραφή –βελτίωση των υποδομών. • την υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου και των υποστηρικτικών παρεμβάσεων • Την άρση της απομόνωσης και την ενταξιακή στροφή της εκπαίδευσης.

 Abstract: Key interventions aimed at: •improving the quality of Special Education Schools by manning them with permanent employees and by registrating and improving existing infrastructure. • Supporting the educational work as well as supportive interventions. • Abolition of exclusion and the turning of education forwards to inclusion.

 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥ 2ΟΥ ΔΗΜ.ΣΧ.ΠΕΡΑΙΑΣ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΡΑΙΑΣ

Περίληψη: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ TOY ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥ 2ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΑΙΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ.

Abstract: TEACHERS’ BOARD AND PARENTS BOARD OF THE 2ND PRIMARY SCHOOL OF PERAIA PRESENT THEIR PROPOSALS IN THE FRAMEWORK OF THE NATIONAL DIALOGUE ON EDUCATION.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 2ου Ολοήμερου Δημ. Σχ. Σκύδρας

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 2ο 9/θ Δημοτικό Σχολείο Σκύδρας

Περίληψη: Οι εκπαιδευτικοί του Συλλόγου Διδασκόντων του 2ου Δημ. Σχ. Σκύδρας συζητήσαμε και αποφασίσαμε να συμμετέχουμε στον Εθνικό Διάλογο για την παιδεία και να καταθέσουμε τις προτάσεις μας που βασίζονται στην εμπειρία μας και την καθημερινή τριβή με τη σχολική πραγματικότητα. Οι προτάσεις αφορούν πολλούς τομείς: Αναλυτικά προγράμματα, σχολικά βιβλία, ψηφιακό εγγραμματισμό- αναβάθμιση εργαστηρίων πληροφορικής, αντισταθμιστική αγωγή, ειδική αγωγή, επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, μαθησιακό περιβάλλον και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, πολλαπλό βιβλίο, αυτονομία των εκπ/κών σε σχέση με τη διδασκαλία των γνωστικών αντικειμένων και την επιλογή του κατάλληλου εκπ/κού υλικού, πιστοποίηση ξένων γλωσσών. Ελπίζουμε οι προτάσεις μας μαζί με τις προτάσεις των άλλων σχολείων να αποτελέσουν πεδίο για μια γόνιμη και ουσιαστική συζήτηση για την παιδεία και να οδηγήσουν στη δημιουργία του ελεύθερου και δημοκρατικού σχολείου που οραματιζόμαστε.

Abstract: Τhe Teachers of the 2nd primary school of Skydra discussed and decided to participate in the National Dialogue on education and submit our proposals based on our experience and daily contact with school reality. The proposals relate to many areas: Curricula, textbooks, digital literacy- upgraded computer laboratories, compensatory education, special education, teacher training, learning environment and special educational needs, multiple books, teachers autonomy in teaching and choosing the appropriate educational material as well as language certification. We hope our proposals with the proposals of other schools, will become the basis for a fruitful, effective debate on education and lead to the creation of the free democratic school we envisage.