Αρχείο κατηγορίας ΕΠΑΛ και Τεχνική- Επαγγελματική Εκπαίδευση

Θέσεις Συλλόγου Συντηρητών Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Σ.Σ.Α.Ε.Τ.Τ.Ε.) για την εκπαίδευση Τεχνικών και Τεχνιτών Συντήρησης σε ΕΠΑΛ και ΙΕΚ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Σύλλογος Συντηρητών Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Περίληψη: Ο Σ.Σ.Α.Ε.Τ.Τ.Ε. εκπροσωπεί πανελλαδικά τους Συντηρητές Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ανεξαρτήτως ιδιότητας και σχέσης εργασίας που έχουν κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα (ΠΔ 386/1989, άρθρο 1 – ΦΕΚ 169/16-6-1989). Έργο των Συντηρητών είναι η προστασία, συντήρηση, αποκατάσταση και ανάδειξη των κινητών και ακίνητων μνημείων πολιτιστικής κληρονομιάς. Πρόκειται για διεπιστημονικό κλάδο που απαιτεί ιδιαίτερες τεχνικές και καλλιτεχνικές δεξιότητες, αντίληψη των ιστορικών και πολιτιστικών αξιών και θεωρητικό, τεχνικό και επιστημονικό υπόβαθρο που μπορεί να καταρτισθεί μόνο σε προγράμματα Γ’ βάθμιας εκπαίδευσης. Η πάγια θέση του Σ.Σ.Α.Ε.Τ.Τ.Ε. απέναντι στην ύπαρξη ειδικότητας βοηθού συντηρητή στη Β΄ βάθμια (ΕΠΑΛ) και μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση (ΙΕΚ) είναι αρνητική καθώς παράγονται απόφοιτοι με μειωμένη εκπαιδευτική κατάρτιση και μειωμένα επαγγελματικά και μισθολογικά δικαιώματα χωρίς τη δυνατότητα επαγγελματικής εξέλιξης. 

 Abstract: The Association of Conservator of Antiquities and Works of Art of Higher Education is not supportive of the existence of conservation-assistants of 2nd degree education since conservation is an interdisciplinary profession requiring high dexterity, perception of cultural values and theoretical-technical-scientific background that can only be acquired through a higher degree of education. 

Ψήφισμα διαμαρτυρίας ηλεκτρολόγων.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Stamatiadis Stamatis

Περίληψη: Διενέργεια πραγματικού και ουσιαστικού, απροσχημάτιστου και καθαρού, αμερόληπτου, αντικειμενικού διαλόγου, χωρίς προαπαιτούμενα και ειλημμένες αποφάσεις (ενδεχομένως υπό το καθ’ ύλη αρμόδιο Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας – Ε.ΣΥ.Π.) με τη συμμετοχή και έκφραση όλων των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας, όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία και των οργανώσεων εκπροσώπησης των εκπαιδευτικών με τη συναίνεση των οποίων θα καταστεί εφικτή η αναγκαία μεταρρύθμιση.

 Abstract: Making real and meaningful, overt and pure, impartial, objective dialog.

ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΚΟΥΜΠΑΚΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ

Περίληψη: Πρόταση που κινείται σε δύο άξονες , γενικής κατεύθυνσης και ειδικά για τον μηχανολογικό τομέα των ΕΠΑΛ της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Abstract: Proposal in two axles: the general direction and specifically for the mechanical EPAL secondary education.

Πράσινες ειδικότητες στην Τ.Ε.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΟΙΚΟΛΟΓΟΙ ΠΡΑΣΙΝΟΙ

Περίληψη: Θεωρούμε επιτακτική την αναβάθμιση της Τ.Ε.Ε. που θα συμβάλει στην ανόρθωση της οικονομίας, στον εκσυγχρονισμό της παραγωγής και στην καταπολέμηση της ανεργίας.


Abstract:
 Technological education can contribute to the recovery of the economy, modernization of production and to combat unemployment.

Η αναγκαιότητα του θεσμού Συμβουλευτικής & Επαγγελματικού Προσανατολισμού στην Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση

Δείτε την πρόταση

Συντάκτες: Βασίλης Ζενζεφύλης ΠΕ18.08 7ο ΕΠΑΛ Πάτρας

Περίληψη: Στο παρόν άρθρο επιχειρείται να αναδειχθεί η αναγκαιότητα της ύπαρξης του θεσμού της Συμβουλευτικής και Επαγγελματικού Προσανατολισμού στην Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση, με στόχο την άρση των εμποδίων που δυσκολεύουν την σύνδεση της αγοράς εργασίας με την εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και τη μετέπειτα ομαλή κοινωνική και επαγγελματική ένταξη των μαθητών.

Abstract: This article attempts to highlight the necessity of Counselling and Vocational Guidance in Secondary Vocational Education in order to remove obstacles that complicate the connection between labour market and the educational process and the subsequent smooth social and professional integration of students.

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΣΠ. ΕΠΑΛ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΧΡΥΣΑ ΕΥΡΙΠΠΟΥ

Περίληψη: μέχρι την προηγούμενη σχολική χρονιά αρκετοί μαθητές του ΕΣΠ.ΕΠΑΛ στη Λάρισα είχαν ενασχόληση πρωινή στο στρατιωτικό εργοστάσιο 303 ΠΕΒ και η πρακτική άσκηση γινόταν αλλά και η εκεί παρουσία τους επέφερε κάποιο χρηματικό ποσό. αρκετοί από τους μαθητές με τα χρήματα που έπαιρναν συντηρούσαν και τα σπιτικά τους ακόμη! ποιός είχε την κακή αυτή ιδέα της μη περαιτέρω συνέχισης της ενασχόλησης των μαθητών του σχολείου μας; τόσο πολύ μεγάλο ήταν άραγε το οικονομικό ποσό για τη μισθοδοσία αυτών των μαθητών; στην αρχή της φετινής σχ. περιόδου αρκετοί μαθητές δεν εγράφησαν στο σχολείο μας για τον παραπάνω λόγο…

 

Abstract: Workshops for VET students.

ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΛ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΧΡΥΣΑ ΕΥΡΙΠΠΟΥ

Περίληψη: 1.Πρεπει να υπαρξει αξιολογηση των μαθητων της γ γυμνασιου και αν δεν κρινονται ικανοι για συνεχεια στο λυκειο να συνεχιζουν στα ΕΠΑΛ για εκμαθηση καποιας τεχνης.η τεχνη δεν μαθαινεται στα 18 ετη. 2. Καταργηση των ΙΕΚ – επειδη εχω ασχοληθει αρκετα χρονια διδασκοντας εκει, εχω να πω οτι διδασκεται στα ΕΠΑΛ διδασκεται και στα ΙΕΚ με ελαχιστες προσθηκες.το ανησυχητικο εξακολουθει να παραμενει το χαμηλο επιπεδο των μαθητων! 3. Να ορισθουν νεες ειδικοτητες που να ανταποκρινονται πραγματικα στις απαιτησεις της εργασιας και οχι ιδιες ειδικοτητες σε ΕΠΑΛ και ΙΕΚ.Για τις ιδιες ειδικοτητες τωρα τα ΙΕΚ ειναι γεματα ενω τα ΕΠΑΛ με μικρα τμηματα μαθητων!

ΠΡΟΤΑΣΗ ΕΝΩΣΗΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΝΠΔΔ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕ ΒΟΗΘΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτες: ΕΝΩΣΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ

Περίληψη: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Η εξέλιξη της Νοσηλευτικής επιστήμης και οι βασικές τομεακές Κοινοτικές Οδηγίες επιβάλλουν την ανάπτυξη της Ενιαίας Πανεπιστημιακής Νοσηλευτικής Εκπαίδευσης και στην Ελλάδα. Με τον τρόπο αυτό, θα επέλθει η ζητούμενη εκπαιδευτική και κοινωνική αναβάθμιση του επαγγέλματος του Νοσηλευτή, θα αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της διχοτόμησης της εκπαίδευσης των νοσηλευτών στην Ελλάδα και θα βελτιωθεί η ποιότητα της παρεχόμενης νοσηλευτικής φροντίδας, μειώνοντας μεσοπρόθεσμα το κόστος νοσηλείας των πολιτών. Στην κατεύθυνση αυτή, θα ιδρυθούν Τμήματα Νοσηλευτικής στα Πανεπιστήμια: Αριστοτέλειο Θεσσαλονίκης, Πατρών, Ιωαννίνων, Κρήτης, Δημοκρίτειο Θράκης , Θεσσαλίας. Η έναρξη λειτουργίας των Τμημάτων αυτών ορίζεται το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.Ταυτόχρονα, τα τμήματα Νοσηλευτικής των Τ. Ε. Ι . δεν θα δεχθούν εισακτέους από το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017. Επιπλέον, είναι ανάγκη η εκπαίδευση των ΔΕ Βοηθών Νοσηλευτών να καταστεί ενιαία και ομοιόμορφη σε επίπεδο ΔΙΕΚ. Οι ειδικότητες που σήμερα υπάρχουν πρέπει να καταργηθούν και ο τίτλος τους να είναι «ΔΕ Βοηθοί Νοσηλευτών», όπως συμβαίνει διεθνώς. Οι ΔΕ Βοηθοί Νοσηλευτών, σύμφωνα με το International Standard Classification of Occupations (ISCO) of the International Labour Organization (ILO), ονομάζονται Nursing associate professionals (ISCO-08-code 3221) και Health care Assistants (ISCO-08-code 5321).

Abstract: PROPOSAL ON NURSING EDUCATION The evolution of Nursing Science along with the basic sectoral EU Directives enforces the development of the United Nursing Education in Greece at a University level. In this way, the desired educational and social development of the Nursing profession will be achieved, the problem of the divided nursing education in Greece will be solved, while the quality of the provided nursing care will be improved by reducing the mid-term the nursing costs. On this direction, Faculties of Nursing will be developed at the following Universities: Aristotle University of Thessaloniki, University of Patras, University of Ioannina, University of Crete, Democritus University of Thrace, and University of Thessaly. The launch of these departments is defined in the academic year 2016-2017. At the same time, the Nursing schools of the Technological Institutes will not accept new students for the academic year 2016-2017. Furthermore, the education of the Assistant Nurses must become united and uniform at a DIEK level (Public Institutes of secondary education). The specialties that exist today must be repealed and their official title must become DE Assistant Nurses as applied internationally. DE Assistant Nurses, according to the International Standard Classification of Occupations (ISCO) of the International Labour Organization (ILO), are named as Nursing Associate Professionals (ISCO-08-code 3221) and Health care Assistants (ISCO-08-code 5321).

Προτάσεις για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Δείτε την πρόταση

Συντάκτες:ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ-ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Περίληψη: Προτάσεις για το Γυμνάσιο, Λύκειο, ΕΠΑΛ, που αφορούν τον κλάδο των Γεωπόνων.

Abstract: Suggestions for educators/agriculturalists in schools.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΚΥΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΛ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτες: Κάππας Σπυρίδων

Περίληψη: Τα Εσπερινά ΕΠΑΛ αποτελούν μια εκ πρώτης όψεως ελκυστική επιλογή για ενήλικους εργαζόμενους μαθητές ή αναζητούντες εργασία. Από την άλλη πλευρά, όμως, αποτελούν τα σχολεία με το μεγαλύτερο ποσοστό μαθητικής διαρροής, ενώ ο τρόπος λειτουργίας τους αποτρέπει πολλούς υποψήφιους μαθητές να εγγραφούν. Η παρούσα εργασία θα επικεντρωθεί στα προβλήματα αυτά αναζητώντας τα αίτια που τα δημιουργούν και θα προσπαθήσει να προτείνει λύσεις βασιζόμενες στα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης ενηλίκων και κυρίως στις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης(εξΑΕ).Η παρουσίαση της συγκεκριμένης πρότασης έγινε υπό μορφή εισήγησης στο 1ο Πανελλήνιο συνέδριο για την προώθηση της Εκπαιδευτικής καινοτομίας(Οκτώβριος 2015)

Abstract: Evening EPAL constitute a prima facie attractive option for adult workers or students seeking work. On the other hand, are the schools with the highest dropout rate, while their mode prevents many prospective students to enroll. This paper will focus on these problems searching the causes that create them and will try to propose solutions based on the characteristics of adult education, especially at the beginning of distance education (six years) .The presentation of this proposal was in the form of a recommendation in the 1st National conference promoting Educational innovation (October 2015)