Αρχείο ετικέτας απουσίες

Ανόρθωση του Λυκείου

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Λύκειο Πλατυκάμπου

Περίληψη: Εμείς, οι καθηγητές του ΓΕΛ Πλατυκάμπου συμμετέχοντας στον διάλογο για την Παιδεία καταθέτουμε τις προτάσεις, σκέψεις μας που θεωρούμε ότι θα συμβάλλουν στην αναμόρφωση του Λυκείου ώστε να ανταποκριθεί στις σύγχρονες απαιτήσεις της εποχής μας και να ανακτήσει το «χαμένο» κύρος του. Οι πρώτες κατά την εκτίμησή μας , έχουν έναν επείγοντα χαρακτήρα και μπορούν και πρέπει να δρομολογηθούν και να εφαρμοστούν άμεσα. Οι δεύτερες, χρειάζεται να συνεκτιμηθούν σ’ ένα γενικότερο πλαίσιο «ανόρθωσης» της Παιδείας μας και του Λυκείου.

 Abstract: We, the teachers of the LYCEUM of Platykampou, participating in the dialogue on education put forward our proposals which we believe will contribute to reformation of the Lyceum in order to meet the modern demands of our times and to recover the «lost» reputation. The first Part ( A) or our proposals , have a sense of urgency and can and should be implemented and applied immediately. The second part (B) , need be considered in a broader context of «recovery» of our Education and high school.

Προτάσεις για τον Εθνικό διάλογο.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 2ο Δημοτικό Κουνουπιδιανών

Περίληψη: Ο  Σύλλογος διδασκόντων του 2ου Δημ. Σχ. Κουνουπιδιανών , συνεδρίασε και αποφάσισε να στείλει τις εξής προτάσεις επιγραμματικά για τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία: • Μείωση ωραρίου εκπαιδευτικών • Μείωση και εξορθολογισμός της ύλης των μαθημάτων. • Παράλληλες στηρίξεις • Σχολικά Βιβλία • Κοινωνικοί λειτουργοί και ψυχολόγοι στα σχολεία • Απουσίες μαθητών • Εφημερίες εκπαιδευτικών • Αύξηση μισθών • Μείωση ωραρίου εκπ/κών • Τμήματα ένταξης • Αντιμετώπιση παραβατικής συμπεριφοράς μαθητών • Σύνδεση ύλης ειδικοτήτων • Τμήματα ένταξης • Μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα Παρακαλούμε να ληφθούν οι παραπάνω προτάσεις υπόψη σας για την εξυγίανση της παιδείας και την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.

 

Προτάσεις Καθηγητών 3ου Γενικού Λυκείου Καβάλας

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 3ο ΓΕΛ ΚΑΒΑΛΑΣ

Περίληψη: Στο πλαίσιο του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία ο Σύλλογος Διδασκόντων του 3ου ΓΕΛ Καβάλας συνεδρίασε και κατέγραψε τις προτάσεις των μελών του που αφορούν στην λειτουργία του σχολείου, την ανάγκη προγραμματισμού δράσεων , τη φοίτηση των μαθητών , την αξιολόγηση, το αναλυτικό- ωρολόγιο πρόγραμμα σπουδών.

Abstract: In the framework of the National Deliberation for Education, the faculty of teachers of the 3rd General Lyceum of Kavala, after having gathered and discussed the issue, has concluded to the following proposals – as put forward by the faculty members – concerning the functional operation of the school unit, the need for scheduling of various activities, student attendance, teacher evaluation and the timetable.

 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΤΟΥ 3ου ΓΕΛ ΒΥΡΩΝΑ ΣΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 3ο Γενικό Λύκειο Βύρωνα

Περίληψη:Μετά από διεξοδική συζήτηση ο Σύλλογος διδασκόντων κατέληξε σε ορισμένα συμπεράσματα, που αφορούν στη γραφειοκρατία, στο μεγάλο περιθώριο απουσιών, στην έλλειψη γραμματειακής υποστήριξης και φυλάκων και στην επιλογή μαθημάτων του αναλυτικού προγράμματος.

 Abstract: Suggestions of the 3rd High School of Vyron for the National Dialogue for the Education.

Προτάσεις του συλλόγου διδασκόντων του Εσπερινού Γυμνασίου Μυτιλήνης με Λυκειακές Τάξεις

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ Λ.Τ.

Περίληψη: Στα πλαίσια του Εθνικού και Κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία, ο σύλλογος των καθηγητών του Εσπερινού Γυμνασίου Μυτιλήνης με Λυκειακές Τάξεις ,συνεδρίασε και κατέληξε σε μια σειρά προτάσεων τις οποίες και παραθέτει. Ειδικότερα έγιναν προτάσεις για τις εγγραφές, τα έτη σπουδών, τις απουσίες, την εισαγωγή στις στρατιωτικές σχολές, την δυνατότητα πιστοποίησης ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, την Π.Δ.Σ, τον εκσυγχρονισμό των βιβλίων, την μείωση της ύλης, και την στήριξη των μαθητών από ψυχολόγο.

Abstract: As part of the National and Social Dialogue on Education, the Body of the Evening Junior High School teachers of Mytilene with supplemental Senior High School classes, met and agreed on a series of proposals, which are attached. In particular, proposals were made about student registration, years of study, student absences, admission to military schools, the possibility of certifying special educational needs, additional teaching support, the modernization of books, the reduction of teaching material, and the support of students by a psychologist.

 

Επαναφορά της βάσης του Δέκα (10) & αντικατάσταση ορίου απουσιών.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 46 ΓΕΛ ΑΘΗΝΩΝ

Περίληψη: Επαναφορά της βάσης του δέκα στα βασικά μαθήματα και στους κλάδους μαθημάτων και αντικατάσταση του ορίου απουσιών από υποχρεωτική παρουσία των μαθητών.

Μία πρόταση σε γυρεύει

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Βαρδακώστας Γιώργος – Εκπαιδευτικός Β΄θμιας εκπαίδευσης

Περίληψη: Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό χαρούμενο βασίλειο. Ίσως όχι τόσο χαρούμενο, αλλά δεν έχει σημασία. Ο νέος βασιλιάς φαινόταν αποφασισμένος να κάνει μεταρρυθμίσεις. Εμήνυσε λοιπόν στους υπουργούς του να βιαστούν. Ο υπουργός παιδείας ανταποκρίθηκε από τους πρώτους. Πώς όμως θα μπορούσε να κάνει μια μεταρρύθμιση, που να μην είχε την τύχη των προηγούμενων; Μια και δυο λοιπόν έτρεξε στο μαγικό καθρέφτη και ρώτησε: – Καθρέφτη καθρεφτάκι μου, πως θα κάνω μια πετυχημένη μεταρρύθμιση; – Ρώτα τους εκπαιδευτικούς αφέντη μου, απάντησε ο καθρέφτης. Έτσι κι έγινε. Ο υπουργός ρώτησε. Και οι εκπαιδευτικοί απάντησαν. Σας παρουσιάζω μερικές από τις απαντήσεις αυτές, που έδωσαν όχι μόνο εκπαιδευτικοί, αλλά επίσης γονείς και μαθητές στα 15 χρόνια, που δεν έχω σταματήσει να τους ρωτάω. Να μην πω ψέματα. Αρκετές από τις προτάσεις αυτές είναι δικές μου. Μη βιαστείς να με βρίσεις. Διάβασε με προσοχή και ρώτα κι άλλους.

Abstract: Once upon a time there was a little happy kingdom. Maybe not so happy, but it doesn’t matter. The new king seemed determined to make reforms. So, he sent a message to his ministers to hurry up. The Minister of Education responded immediately. But how could he make a reform that would not have the fate of the earlier ones? He ran into the magic mirror and asked: – Mirror mirror on the wall, how to make a successful reform? – Ask the teachers, the mirror replied. And so it happened. The minister asked. And the teachers answered. I will present some of these answers, given not only by teachers but also by parents and students in the last 15 years. I will tell you no lies. Several of the proposals are mine. Do not rush to misjudge me. Read carefully and ask others too.