Αρχείο ετικέτας Μαθητές

Συμβουλευτική στήριξη του μαθητικού πληθυσμού της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Δημήτριος Κων. Μαυραγάνης, Υπεύθυνος ΣΕΠ (Phd, Med, Msc)

Περίληψη: Η πρόταση εστιάζει στην αναγκαιότητα εμπλουτισμού του παραδοσιακού εκπαιδευτικού ρόλου του σχολείου με συστηματικές κοινωνικοπαιδαγωγικού χαρακτήρα παρεμβάσεις. Συγκεκριμένα προτείνεται η ίδρυση και λειτουργία ειδικής υπηρεσίας για τη συμβουλευτική στήριξη των μαθητών/τριών στις σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στόχος της υπηρεσίας, η οποία στελεχώνεται από Σύμβουλο Ψυχολόγο και Σύμβουλο Σπουδών & Σταδιοδρομίας, είναι η εξειδικευμένη παροχή στήριξης του μαθητικού πληθυσμού τόσο σε θέματα προσωπικής ανάπτυξης και συμπεριφοράς όσο και σε θέματα εκπαιδευτικών και επαγγελματικών επιλογών και αποφάσεων.

 Abstract: This proposal focuses on the necessity of enriching the traditional educational role of the school with systematic social-pedagogical interventions. Specifically, the proposal suggests the establishment and operation of a special service for the counseling of students in secondary school education units. The aim of the service which is staffed by Psychologist Counselor and Career Counselor is the specialized support of the student population at both personal development and behavioral issues as well as in matters of educational and professional choices and decisions.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ – ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΚΑΛΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΚΑΛΑΣ ΛΑΚΩΝΙΑΣ

Περίληψη: Ο Σύλλογος των Καθηγητών αλλά και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου Σκάλας Λακωνίας καταθέτουν τις προτάσεις τους για την παιδεία της χώρας μας.

Abstract: Our proposals for the national dialogue.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧ. ΜΙΚ. ΕΥΜΟΙΡΟΥ ΞΑΝΘΗΣ

Περίληψη: Ίδρυση Ενιαίων Σχολικών Μονάδων Υποχρεωτικής δεκαετούς φοίτησης. Τα πρώτα έξι διδακτικά έτη ενιαίος κύκλος κύριων διδακτικών αντικειμένων (1 εκπαιδευτικός) και τα επόμενα τέσσερα δύο κύκλοι Θετικής και Θεωρητικής κατεύθυνσης (2 εκπαιδευτικοί). Συμπληρωματικός κύκλος διδακτικών αντικειμένων που αναλαμβάνουν εκπαιδευτικοί Ειδικοτήτων με πλήρη απασχόληση στη Σχολική Μονάδα. Ίδρυση κατευθύνσεων ειδικοτήτων στα Παιδαγωγικά Τμήματα των ΑΕΙ Κατάργηση των θέσεων συμβούλων Ειδικής Αγωγής και ειδικοτήτων. Ίδρυση θέσεων Συμβούλων Υποχρεωτικής Αγωγής, ένας για κάθε τρεις Σχολικές Μονάδες, με υποχρέωση στήριξης και των δομών της Ειδικής Αγωγής. Επέκταση του υποχρεωτικού ωραρίου λειτουργίας των σχολείων ως τις 15.00 και προαιρετικά ως τις 16.00. Δυναμικό-ευέλικτο πρόγραμμα λειτουργίας των Σχολικών Μονάδων. Ολοκληρωμένο Συστήματα Διαχείρισης και Διαχείρισης της Ποιότητας ως δυναμικό σύστημα αυτοαξιολόγησης. Εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης μαθητών που στηρίζεται σε ατομικά κριτήρια Νέα Προγράμματα Σπουδών. Πολλαπλά – ενδεικτικά- σε τεύχη ανά ενότητα – μη δεσμευτικά διδακτικά εγχειρίδια. Ανέγερση συμπληρωματικών χώρων και ανάλογος εξοπλισμός τους.

Abstract: Establishment of Unified School Units with obligatory ten-year attendance A Unified cycle of the mainstream school subjects (1 teacher) during the first six academic years and two cycles of Theoretical and Scientific Education during the next four years (2 teachers) An additional cycle of school subjects taught by specialized teachers working full-time in the school unit Establishment of Specialized Education (Faculties) within the School of Primary Education in Greek Universities Abolishment of Special Education Counselors and Faculty Counselors. Establishment of posts for Obligatory Education Counselors, one per three school units, having also the duty of supporting Special Education Extension of the obligatory working hours in schools until 15.00 and optionally until 16.00 Flexible working hours for every school unit A complete system of management and quality management as a dynamic system of self-assessment Application of a system for the students’ assessment based upon personal criteria New Curricula Multiple -indicative-in parts per unit-non obligatory teaching tools Building supplementary facilities with the equivalent equipment

 

Δίαυλοι επικοινωνίας μεταξύ γονέα- σχολείου-δάσκαλου.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:Μιχαήλ Πάκας (γονέας)

Περίληψη: Χρήση σύγχρονων μέσων επικοινωνίας αντί της αναχρονιστικής μεθόδου του μαθητή ως αγγελιοφόρου.

Abstract: Modern communications rather «student as a messenger».

Θα πρέπει να σκεφτούμε τα παιδιά

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΒΛΑΧΟΣ

Περίληψη: Θα πρέπει να σκεφτούμε τα παιδιά. Να αναλογιστούμε ότι πέρα από τη γνωστική τους ανάπτυξη και άλλοι τομείς όπως η συναισθηματική και η κοινωνική τους ανάπτυξη είναι επίσης πολύ σημαντικοί για τη δημιουργία της προσωπικότητά τους. Να σεβαστούμε τις δυνατότητες και τις ανάγκες τους για παιχνίδι και για ξεκούραση. Θα πρέπει να τους αφήσουμε κάποιο χρόνο για τον εαυτό τους, για επικοινωνία με τους γονείς τους και με τα άλλα παιδιά.

Abstract: We should think about kids. To think that in addition to their cognitive development and other areas such as emotional and social development is also very important to create the personality. To respect the capabilities and needs for play and relaxation. We have to let some time for themselves, to communicate with their parents and other children.

«Η δυστυχία να είσαι μαθητής» εν έτη 2016

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Νίκος Μπαντής

Περίληψη: Οι μαθητές πρέπει να ξυπνάνε το πρωί και να πηγαίνουν στο σχολείο χαρούμενοι. Κάποιοι πρέπει να φροντίσουν γι αυτό.

Abstract: –