Αρχείο ετικέτας μοριοδότηση

Προτάσεις για αναδιαρθρωση και οργάνωση της Μουσικής Εκπαίδευσης στα τυπικά και Μουσικά σχολεία της Ελλάδας και η αναγκαιότητα ίδρυσης Ανωτατης Κρατικής Μουσικής Ακαδημίας

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Ματίνα Βενετιάδου (εκπαιδευτικός μουσικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, μουσικολόγος, Διδάκτωρ Διεύθυνσης Χορωδίας της Ανώτατης Κρατικής Μουσικής Ακαδημίας της Σόφιας «Π. Βλαντιγκέροφ»), Ευταξία Πυρπύλη, (εκπαιδευτικός μουσικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, μουσικολόγος, διπλωματούχος πιανίστα, απόφοιτος του Τμήματος Μουσικών Σπουδών του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου της Αθήνας)

Περίληψη: Στο συγκεκριμένο άρθρο επιχειρούμε να τονίσουμε συνοπτικά τα προβλήματα της Μουσικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα και να προτείνουμε λύσεις καταθέτοντας συγκεκριμένες προτάσεις που αφορούν στους παρακάτω τομείς: α) στο μάθημα της μουσικής και των άλλα τεχνών στη Γενική Παιδεία και την αυξηση των ωρών για την οργάνωση μουσικων συνόλων (μουσικής πράξης) στα πλαίσια του ωρολόγιου προγράμματος, β) στην ίδρυση Μουσικών Δημοτικών και στον επανασχεδιασμό του προγράμματος σπουδών στα Μουσικά Γυμνάσια – Λυκεια, γ) στον αντικειμενικό τρόπο επιλογής των εκπαιδευτικών που επιθυμούν να εργαστούν στα Μουσικά Σχολεία με προτεινόμενες αλλαγες της εγκυκλίου των μεταθέσεων/ αποσπάσεων/ αναπληρωτών και θέσπιση συγκεκριμένης μοριοδότησης των τυπικών τους προσόντων δ) στην αλλαγή των εισαγωγικών εξετάσεων στα Ανώτατα Μουσικά Πανεπιστημιακα Ιδρύματα και τη διευκόλυνση (εισαγωγής) όσων εκπαιδευτικών επιθυμούν να κατοχυρώσουν ή να εξελίξουν τις μουσικές τους γνώσεις . Στο τελευταίο κεφάλαιο καταθέτουμε την πρότασή μας για την ίδρυση και λειτουργία της Ανώτατης Κρατικής Μουσικής Ακαδημίας στην οποία θα δίνεται η δυνατότητα ανώτατων σπουδων πολλών διαφορετικών μουσικών ειδικοτήτων και την αποδέσμευση των εισαγωγικών της εξετάσεων από τις Πανελλήνιες εξετάσεις.

 Abstract: In the particular article, our aim is to highlight in short the problems of the Music Education in Greece and suggest solutions by submitting specific proposals that concern the following sectors: a) The Music and other arts in the Educational System and the expansion of the educational hours in order to organize music ensembles (of music act/practice) in the frame of the school timetable b) The foundation/establishment of Music Elementary Schools and the re-design of the course of study in the Music High schools c) The objective way of selecting the teachers who wish to work in the Music Schools by suggested changes of the bulletin regarding the transplantations / postings / deputies and the enactment of a specific point system of their qualifications d) The change of the entrance exams in the Music Universities and the facilitation (of entering) for any teacher who wish to establish or develop their musical knowledge. In the last chapter of this article, we submit our proposal for the establishment and operation of a State Music Academy of Greece where someone could have the possibility of obtaining academic studies in many different music specialisations and the disengagement of the Entrance exams from the National exams.

Πρόταση Αλλαγής Συστήματος Διορισμών Εκπαιδευτικών

Δείτε την πρόταση

Συντάκτες: ΠΑΠΑΔΗΜΑΣ ΛΑΜΠΡΟΣ, ΞΑΦΑΚΟΣ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ, ΜΑΡΑΤΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

Περίληψη: Θέμα της συγκεκριμένης εργασίας είναι η πρόταση διαμόρφωσης ενός μόνιμου, αξιόπιστου, αξιοκρατικού και σύγχρονου συστήματος διορισμού στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Το ολοένα εντεινόμενο πρόβλημα αναλογίας ενεργών εκπαιδευτικών και συνταξιοδοτήσεων, σε συνδυασμό με την αδιαμφισβήτητη ύπαρξη χιλιάδων εκπαιδευτικών κενών σε όλο το φάσμα της δημόσιας εκπαίδευσης, δημιουργούν την αναντίρρητη ανάγκη μονίμων διορισμών στις εκπαιδευτικές μονάδες. Το ευρωπαϊκό και το διεθνές παράδειγμα, δείχνουν τον τρόπο και μπορούν να παράσχουν την τεχνογνωσία, με την απαραίτητη πάντοτε προσαρμογή στις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Στην παρούσα εργασία προτείνονται τρόποι μοριοδότησης των υποψηφίων με γνώμονα την εργασιακή εμπειρία, τα ακαδημαϊκά προσόντα και την ατομική πρόοδο.

Abstract: The subject of this thesis is the proposal of forming a permanent, reliable, modern and meritocratic appointment system in the Greek educational system. The ever-growing proportion problem of active teachers and retirements, combined with the undeniable existence of thousands of educational gaps across the spectrum of public education, create an undeniable need for permanent appointments in educational units. The European and international example, show the way and can provide the expertise always bearing in mind the necessary adaptation to the needs and particularities of the Greek education system. This paper proposes ways of applicants’ point system (point score allocation) in line with teaching experience, academic qualifications and individual progress.

 

Αξιοκρατία στην αναγνώριση τίτλων της αλλοδαπής για τη μοριοδότηση στελεχών της εκπαίδευσης

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Ελένη Πρίτσα, Δ/ντρια 12ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας

Περίληψη: Αξιοκρατία στην αναγνώριση τίτλων της αλλοδαπής για τη μοριοδότηση στελεχών της εκπαίδευσης. Ανάγκη θεσμοθέτησης εξέτασης πτυχιακών, μεταπτυχιακών και διδακτορικών διατριβών, στην περίπτωση μοριοδότησης υποψηφίων στελεχών εκπαίδευσης.

Abstract: Αξιοκρατία, αναγνώριση πτυχίων αλλοδαπής.

Μοριοδότηση της «ψυχής»

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Ευθυμίου Σπυριδούλα, φοιτήτρια Νομικής Αθηνών

Περίληψη: Προτεινόμενη λύση στον καίριο προβληματισμό που αφορά το σύστημα των πανελλαδικών εξετάσεων, είναι η εξής μοριοδότηση ως bonus στην πρώτη και μόνο επιλογή του μαθητού των 2.000-2.500 μορίων, με σκοπό την επίτευξη του ονείρου και του ταλέντου καθενός. Όσον αφορά τον τρόπο διδασκαλίας, θα πρέπει να εμπλουτιστεί με την τέχνη της επικοινωνίας, ήτοι ο διάλογος μεταξύ των μαθητών.

Abstract: Nowadays, regarding the university admission exams, the material question is the credit points. I suggest a bonus credit of 2.000-2.500 points which concerns only the first choice of university that intends to make your dream and real talent come true. According to the manner of teaching, it should be enriched with the art of communication among students, namely dialogue.

ΑΝΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΗ & ΑΝΑΧΡΟΝΙΣΤΙΚΗ η “Διαδικασία Διορισμού Εκπαιδευτικών του Υπ. Παιδείας».

Δείτε την πρόταση

Συγγραφέας: ΣΥΜΕΩΝ ΛΑΦΤΣΟΠΟΥΛΟΣ/ΙΔΙΩΤΗΣ

Περίληψη: (Πτυχιούχος Πληροφορικής (ΠΕ20) και κάτοχος Μεταπτυχιακού με πλήρη συνάφεια, με πιστοποιημένη Παιδαγωγική & Διδακτική Επάρκεια «Απόφοιτος της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε», με ξένη γλώσσα σε άριστο επίπεδο και με πιστοποίηση “Εκπαιδευτικής Επάρκειας”Εκπαιδευτή Ενηλίκων της Μη Τυπικής Εκπαίδευσης, από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού(Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π), με 1.000 και πλέον ώρες διδακτικής εμπειρίας στις Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας του ΟΑΕΔ και στα αντίστοιχα ΙΕΚ, έγγαμος με τέκνο, υπολείπεται στην κατάταξη των πινάκων Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών του Υπ. Παιδείας, έναντι αυτού που δεν έχει κανένα πρόσθετο προσόν(απλά πτυχιούχος) αλλά τυγχάνει να έχει έστω και μία (1) ώρα διδακτικής προϋπηρεσίας στην Αθμια ή Βθμια εκπαίδευση του Υπ. Παιδείας!!!!) Ο υπόψη ενδιαφερόμενος κατατάσσεται στον Πίνακα “Γ”, ενω ο έχων απλά και μόνον (1) ώρα διδακτικής προϋπηρεσίας, χωρίς πρόσθετα προσόντα, στον Πίνακα“B”!!! Η απόλυτη αναξιοκρατία και αδικία συνεχίζεται ξεδιάντροπα μέχρι και σήμερα!!!!

Abstract: ( IT Graduate (PE20), owner of Master’s degree in full relevance with certified Pedagogy and Teaching competence “ASPETE” with a foreign language at an excellent level and certified “Educational Attainment on Non Formal Adult Education by the National qualification certification agency and vocational guidance (E.O.P.P.E.P), with over 1000 hours teaching experience in Business OAED Apprenticeship Schools and respective IEK, married with children, falls in the ranking tables of the Ministry of Education, against whomsoever has no additional qualification (just graduated) but happens to have even one (1) hour of service in teaching in A’level or B’level education of the Ministry of Education !!!!) The above mentioned concerned is demoted in Table «C», while the owner of only (1) hour teaching service, without additional qualifications, in Table «B» !!! The absolute meritocracy and injustice continues shamelessly until today !!!!

 

Επιλογή στελεχών εκπαίδευσης

Δείτε την πρόταση

Συντάκτρια:  Giota Draina

Περίληψη: για την επιλογή των στελεχών της Α/θμιας εκπαίδευσης

Abstract: Proposal about the Elemantary education