Αρχείο ετικέτας ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 6ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

Περίληψη: Ο σύλλογος του 6ου Δ.Σ Κέρκυρας , στην πλειοψηφία του, θεωρούμε σημαντική τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στον ανοικτό κοινωνικό διάλογο για την παιδεία με την προυπόθεση να μη εξαντληθεί σε εξαγγελίες όπως στο παρελθόν. Προτείνουμε αλλαγές σε όλους τους τομείς: αναλυτικά προγράμματα,οργάνωση σχολείου,βιβλία, επιμόρφωση και την παιδαγωγική στήριξη των εκπαιδευτικών. Μεγαλύτερη παιδαγωγική αυτονομία των σχολικών μονάδων με δυνατότητα καθορισμού τομέων ανάπτυξης ή βελτίωσης τους. Απαραίτητη προυπόθεση, η επιμόρφωση (εξωτερική ή εσωτερική) των εκπαιδευτικών ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν ανάγκες και ελλείψεις στα σχολεία τους και να υλοποιούν μέτρα για την κάλυψή τους.Η αυτονομία του σχολείου δεν πρέπει να επεκτείνεται σε οικονομικά θέματα – η έρευνα έχει δείξει τις ολέθριες επιπτώσεις της ανάμειξης των σχολείων σε θέματα οικονομικής διαχείρησης (management). Επίσης μεγαλύτερη αυτονόμηση των εκπαιδευτικών σε σχέση με το αναλυτικό πρόγραμμα, την επιλογή βιβλίων και την οργάνωση διδακτικού υλικού [όπως και στην αποτίμηση του εκπ.έργου]. Συμαντικότερη συμβολή του συλλόγου διδασκόντων σε αποφάσεις-δράσεις που αφορούν το σχολείο τους. Ετήσια ανατροφοδότηση από τα σχολεία προς το υπουργείο για την αποδοτικότητα των μέτρων που παίρνονται, των διαδικασιών που ακολουθούνται, των βιβλίων που διανέμονται κ.τ.λ , η οποια θα λαμβάνεται υπόψη κατά το εκπαιδευτικό σχεδιασμό στο μέλλον.

 Abstract: The 6o Primary school of Corfu accepts the premise that participation in dialogue can only improve the quality of education. There is a need for a systematic investment in schools, attending to their changing needs. We put forward proposals on a range of aspects of education: school organization, pedagogic support, in-service teacher training, curricula etc. We are suggesting greater autonomy for educators around pedagogical issues such as curricula, methods, approaches, books and materials, as well as greater autonomy for schools in general to set goals for improvement and development to benefit children and society as a whole.