Αρχείο ετικέτας ΠΔΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΣΤΡΑΣ

 

Περίληψη: Προτείνεται με την έναρξη της σχολικής χρονιάς τα σχολεία να είναι στελεχωμένα με καθηγητές, να ξεκινά η ενισχυτική διδασκαλία ή η Πρόσθετη διδακτική Στήριξη και να υπάρχουν τα απαραίτητα βιβλία. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επιμορφώνονται και να τους δίνονται κίνητρα απόδοσης. Να υπάρχει υποστηρικτικό προσωπικό στις σχολικές μονάδες όπως ψυχολόγος, γιατρός, ομάδα αποκατάστασης ζημιών και κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή για την πραγματοποίηση των μαθημάτων. Επίσης, να υπάρχει προσωπικό για να διδάξει τα μαθήματα που αναγράφονται στο πρόγραμμα σπουδών. Τέλος, τα σχολεία ή να υποστηρίζονται γραμματειακά ή να υπάρχει επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε διοικητικά θέματα.

Abstract: At the beginning of the school year it is vital that schools have been adequately staffed and reinforcing teaching along with additional teaching support can start. Books should be there, too. Teachers need to be given extra tuition as well as efficiency motives. Also, it would be good for schools to have complementary staff such as psychologist, doctor, damage repairing squads and full material and technical support to cover lesson needs. It is also important that schools have teachers for the subjects included in the National Curriculum. Finally, it is suggested that schools have secretarial support or else that teachers receive extra tuition on management issues.

Προτάσεις του συλλόγου διδασκόντων του Εσπερινού Γυμνασίου Μυτιλήνης με Λυκειακές Τάξεις

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ Λ.Τ.

Περίληψη: Στα πλαίσια του Εθνικού και Κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία, ο σύλλογος των καθηγητών του Εσπερινού Γυμνασίου Μυτιλήνης με Λυκειακές Τάξεις ,συνεδρίασε και κατέληξε σε μια σειρά προτάσεων τις οποίες και παραθέτει. Ειδικότερα έγιναν προτάσεις για τις εγγραφές, τα έτη σπουδών, τις απουσίες, την εισαγωγή στις στρατιωτικές σχολές, την δυνατότητα πιστοποίησης ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, την Π.Δ.Σ, τον εκσυγχρονισμό των βιβλίων, την μείωση της ύλης, και την στήριξη των μαθητών από ψυχολόγο.

Abstract: As part of the National and Social Dialogue on Education, the Body of the Evening Junior High School teachers of Mytilene with supplemental Senior High School classes, met and agreed on a series of proposals, which are attached. In particular, proposals were made about student registration, years of study, student absences, admission to military schools, the possibility of certifying special educational needs, additional teaching support, the modernization of books, the reduction of teaching material, and the support of students by a psychologist.

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ 1ΟΥ ΓΕΛ ΝΑΥΠΑΚΤΟΥ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1ο ΓΕΛ ΝΑΥΠΑΚΤΟΥ

Περίληψη:  Ο σύλλογος διδασκόντων του 1ου ΓΕΛ Ναυπάκτου αποφασίζει ομόφωνα να κατατεθούν οι παρακάτω προτάσεις στα πλαίσια του εθνικού διαλόγου για την παιδεία: 1) Ολοκλήρωση του προγραμματισμού λειτουργίας των σχολείων (διορισμοί, προσλήψεις, μεταθέσεις, αποσπάσεις, τοποθετήσεις, εγγραφές –μετεγγραφές μαθητών, οριστική δήλωση επιλεγόμενων μαθημάτων και κατεύθυνσης, αποστολή όλων των βιβλίων κλπ) πριν την έναρξη των μαθημάτων 2) Ενίσχυση υλικοτεχνικής υποδομής σχολικών μονάδων και επαρκής χρηματοδότηση 3) Επιμόρφωση εκπαιδευτικών μέσα στο Σεπτέμβριο 4) Αναμόρφωση εκπαιδευτικού προγράμματος σπουδών και εκσυγχρονισμός των σχολικών βιβλίων 5) Ορισμός ανώτατου ορίου μαθητών το 25 στα τμήματα Γενικής Παιδείας και στα τμήματα κατεύθυνσης το 20 6) Λειτουργία Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης από την αρχή της σχολικής χρονιάς 7) Τα βιβλία ξένων γλωσσών να διατίθενται δωρεάν στους μαθητές 8) Τοποθέτηση ειδικού επιστημονικού προσωπικού (ψυχολόγοι, καθηγητές συμβουλευτικής) στα σχολεία

 

Abstract:The principal and the teachers’ board have unanimously decided To put the following suggestions under consideration inside the framework of the National Dialogue about Education. 1. The complete plan of the operation schedule for the schools to be ready before the beginning of the academic year. – As far as the teaching staff is concerned: appointments and hiring of teachers, transfers, temporary movements, and placements to be finished before September. – As far as the students are concerned: registrations, transfers, the students’ final enrollment in the optional subjects and their target sector, complete arrival of the course books at schools etc. 2. Further material and technical substructure support for the schools and sufficient government funds. 3. Educational seminars for the teachers during September. 4. Reformation of the curriculum and updating reformation of the course books. 5. Strictly limited 25-student-classes for the General Education lessons and 20-student-classes for the target-sector lessons. 6. “After school” support teaching classes from the very beginning of the academic year. 7. Availability of the foreign language course books to the students For Free. 8. Placement of specialized support staff (psychologists, career consultants etc.) in every school.