Αρχείο ετικέτας Ύλη

Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Μαθητών Α’ Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Μαθητών Α’ Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης

Περίληψη: Στο κείμενο αναπτύσσονται επιγραμματικά οι προτάσεις στις οποίες κατέληξε η σχετική συνεδρίαση του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων Μαθητών του Α’ Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης, οι οποίες εν συντομία στοχεύουν στην οργάνωση/ βελτίωση εκείνου του σχολικού περιβάλλοντος που θα επιτρέπει την ευρύτερη ανάπτυξη της πολυδιάστατης νοημοσύνης των μαθητών και της ισορροπημένης αλληλεπίδρασης όλων των εμπλεκόμενων μερών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

 Abstract: The text explicates briefly the proposals which the Association of Parents and Legal Guardians (in loco parentis) of Students of the First Primary School of Xanthi have reached. These proposals aim mainly at the improvement of a school environment that will enable the development of students’ multidimensional intelligence and the balanced interaction of all parties involved in the educational process.

Προτάσεις για την παιδεία.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 11ο Γυμνάσιο Αχαρνών

Περίληψη: Προτάσεις για ύλη μαθημάτων- βιβλία, οργάνωση- διοίκηση, ειδική αγωγή.

 Abstract: Suggestions for curriculum, books, organization-administration, special education.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 3ο 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΙΛΙΑΤΡΩΝ

Περίληψη: Ο Σύλλογος  Διδασκόντων και ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας συνεδρίασε από κοινού και προτείνει

ΑΛΛΑΓΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Νταρλαγιάννης Νικόλαος

Περίληψη: Ένα σχολείο με λιγότερα μαθήματα, με μεγαλύτερη έμφαση στην τέχνη, τη δημιουργία και τη συνεργασία, χωρίς εξετάσεις, με τις κατάλληλες δομές στήριξης και τον απαραίτητο εξοπλισμό. Ένα σχολείο με επιμορφωμένους καθηγητές που θα αγαπάνε τη δουλειά τους και μαθητές που δε θα το σκάνε από τα μαθήματα. Οι παρακάτω προτάσεις αποτελούν μερικά μόνο αρχικά βήματα προς αυτή την “ουτοπική” προοπτική.

Abstract: A school with fewer courses, with more emphasis on art, creation and cooperation, without examinations, with appropriate support structures and the necessary equipment. A school with sufficiently trained teachers who will love their job and students who will not flee from the courses. The following suggestions are only some initial steps towards this «Utopian» perspective.

Προτάσεις για τον Εθνικό διάλογο.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 2ο Δημοτικό Κουνουπιδιανών

Περίληψη: Ο  Σύλλογος διδασκόντων του 2ου Δημ. Σχ. Κουνουπιδιανών , συνεδρίασε και αποφάσισε να στείλει τις εξής προτάσεις επιγραμματικά για τον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία: • Μείωση ωραρίου εκπαιδευτικών • Μείωση και εξορθολογισμός της ύλης των μαθημάτων. • Παράλληλες στηρίξεις • Σχολικά Βιβλία • Κοινωνικοί λειτουργοί και ψυχολόγοι στα σχολεία • Απουσίες μαθητών • Εφημερίες εκπαιδευτικών • Αύξηση μισθών • Μείωση ωραρίου εκπ/κών • Τμήματα ένταξης • Αντιμετώπιση παραβατικής συμπεριφοράς μαθητών • Σύνδεση ύλης ειδικοτήτων • Τμήματα ένταξης • Μείωση αριθμού μαθητών ανά τμήμα Παρακαλούμε να ληφθούν οι παραπάνω προτάσεις υπόψη σας για την εξυγίανση της παιδείας και την εύρυθμη λειτουργία των σχολείων.

 

Προτάσεις του ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΛ ΧΑΝΙΩΝ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτες: ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ

Περίληψη: Τα θέματα που απασχολούν τον Σύλλογο Διδασκόντων του ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΧΑΝΙΩΝ στο πλαίσιο του εθνικού και κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία αφορούν κυρίως τον όγκο και την ποιότητα της ύλης των μαθημάτων, τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών και τις επιπτώσεις αυτών των δύο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Συγκεκριμένα, ο Σύλλογος θεωρεί αναγκαία την αποσύνδεση του Λυκείου από τις εξετάσεις εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, τη μείωση της ύλης στο υπάρχον εξεταστικό σύστημα, την αξιολόγηση των μαθητών σε ορισμένα μαθήματα με εργασίες, την αύξηση των εργαστηριακών εφαρμογών στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Ειδικά για τα Εσπερινά ΓΕΛ, αναγκαία θεωρεί τη δυνατότητα πρόσβασης των αποφοίτων σε ορισμένες Στρατιωτικές Σχολές, τη διαφοροποίηση ως προς τον όγκο και τον βαθμό δυσκολίας των θεμάτων των εξετάσεων από τα αντίστοιχα των Ημερησίων, την ανακατανομή της ύλης της Ιστορίας της Β΄ σε δυο τάξεις, την εισαγωγή μαθήματος «Μεθοδολογίας προσέγγισης των πηγών» στη Γ΄ Τάξη, την εισαγωγή της ΠΔΣ, την αλλαγή του χωρισμού των τάξεων στα Εσπερινά ΕΠΑΛ προς αποφυγή της διαρροής μαθητών μεταξύ των δύο τύπων σχολείου.

Abstract: The issues that concern the Teachers Association of the Evening High School of Chania Crete, related to the national dialogue on education, have to do mostly with the amount and quality of the courses (curriculum), students’ assessment and the consequences of them on the educational process. The Association believes the following are necessary: disconnection of High School from the University entrance exams, reduction of exams curriculum, assessment on certain subjects by taking projects, more since lab application. Especially concerning the Evening High Schools, it is necessary the possibility of graduates’ access to Military Schools, the differentiation of the quantity and difficulty of exams themes in contrast to daytime High Schools, the restructure of History in class B, the introduction of “Methodology of Approach on History Sources” in class C, the introduction of Supplementary Tutoring (PDS), the change of the way the classes of the Evening Technical Schools are divided, in order to avoid leakage of students from one school to the other.

Προτάσεις του συλλόγου διδασκόντων του Εσπερινού Γυμνασίου Μυτιλήνης με Λυκειακές Τάξεις

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ Λ.Τ.

Περίληψη: Στα πλαίσια του Εθνικού και Κοινωνικού διαλόγου για την Παιδεία, ο σύλλογος των καθηγητών του Εσπερινού Γυμνασίου Μυτιλήνης με Λυκειακές Τάξεις ,συνεδρίασε και κατέληξε σε μια σειρά προτάσεων τις οποίες και παραθέτει. Ειδικότερα έγιναν προτάσεις για τις εγγραφές, τα έτη σπουδών, τις απουσίες, την εισαγωγή στις στρατιωτικές σχολές, την δυνατότητα πιστοποίησης ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, την Π.Δ.Σ, τον εκσυγχρονισμό των βιβλίων, την μείωση της ύλης, και την στήριξη των μαθητών από ψυχολόγο.

Abstract: As part of the National and Social Dialogue on Education, the Body of the Evening Junior High School teachers of Mytilene with supplemental Senior High School classes, met and agreed on a series of proposals, which are attached. In particular, proposals were made about student registration, years of study, student absences, admission to military schools, the possibility of certifying special educational needs, additional teaching support, the modernization of books, the reduction of teaching material, and the support of students by a psychologist.

 

Προτάσεις για την Παιδεία

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:Γυμνάσιο Ψαχνών Ευβοίας

Περίληψη: Προτάσεις Συλλόγου Διδασκόντων, Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, μαθητών και Δήμου για την Παιδεία: Έγκαιρος προγραμματισμός της σχολικής χρονιάς, διενέργεια επιμορφώσεων στην αρχή και το τέλος της σχολικής χρονιάς, σωστός προγραμματισμός της ύλης, στελέχωση των σχολείων από όλες τις ειδικότητες από την αρχή της σχολικής χρονιάς ακόμη και σε απομακρυσμένες περιοχές και μάλιστα ειδικά σ’ αυτές γιατί τα παιδιά στερούνται επιλογών, ανάγκη για αναβάθμιση των ΕΠΑΛ, οικονομική και κοινωνική υποστήριξη σε συγκεκριμένες οικογένειες μαθητών για την αποφυγή του φαινομένου της διαρροής μαθητών, πρόταση για αύξηση των ωρών των μονόωρων μαθημάτων, έγκαιρη πρόσληψη εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής, διενέργεια διαγωνισμών για τον εξοπλισμό των σχολείων, διαχωρισμός της Θρησκείας από το Υπουργείο Παιδείας και απλούστευση των Αρχαίων Ελληνικών με έμφαση στη μετάφραση των κειμένων. Περισσότερος χρόνος για τη γυμναστική και τα ξενόγλωσσα μαθήματα.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:1ο ΓΕ.Λ. ΙΛΙΟΥ

Περίληψη: Διαχωρισμός της πρόσβασης στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση από ένα Λύκειο Γενικής Παιδείας, Μείωση της ύλης, Μείωση του αριθμού μαθητών των τμημάτων Προσανατολισμού, Βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδομής, Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού

Abstract: The purpose of High School should not be to prepare pupils for University Education but rather have an identity of its own, based on General Education Smaller number of pupils in the “Orientation “classes Improvement of school equipment and installations Reduction of curriculum the extent of which is thus badly taught Improvement of teacher’s status