Αρχείο κατηγορίας Προτάσεις Σχολείων

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ 2ου ΕΠΑΛ ΙΛΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΕΠΑΛ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 2o ΕΠΑΛ ΙΛΙΟΥ – ΣΧΟΛΕΙΟ

Περίληψη: Στα πλαίσια του εθνικού διαλόγου για την παιδεία εκπαιδευτικοί γονείς και μαθητές του 2ου ΕΠΑΛ-Ιλίου καταθέτουν τις προτάσεις τους για την αναβάθμιση της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης.

 Abstract: In the context of the national dialogue on education teachers parents and students of 2 EPAL ILIOU send their proposals for the improvement of the technical vocational education.

Συνολική λειτουργία και αξιολόγηση Γυμνασίου.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1ο Γυμνάσιο Τρικάλων

Περίληψη:  Να επεκταθεί η παρουσία κοινωνικού λειτουργού και ψυχολόγου σε μόνιμη καθημερινή βάση σε όλα τα σχολεία της επικράτειας.  Να θεσπιστεί η λειτουργία Ολοήμερου Γυμνασίου  Να παρέχει το σχολείο επάρκεια γλωσσομάθειας  Να αποσυνδεθεί η ημερομηνία λήξης των μαθημάτων του Γυμνασίου από τη διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων  Να αλλάξει η κατανομή του διδακτικού έτους σε διδακτικές περιόδους για το Γυμνάσιο και να αντικατασταθούν τα 3 Τρίμηνα από 2 Τετράμηνα προτείνεται να αλλάξει ο τρόπος προαγωγής των μαθητών στο Γυμνάσιο και να καταργηθεί η οποιαδήποτε «βάση». Αντί αυτού, να είναι όλοι οι βαθμοί προ προαγώγιμοι.

 Abstract: Overall function and evaluation of high-school students.

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΘΟΥΣΑΣ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΘΟΥΣΑΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Περίληψη: Αναβαθμισμένη υλικοτεχνική υποδομή. Μείωση της ύλης. Τα τρία τρίμηνα να μετατραπούν σε δυο τετράμηνα. Περιβαλλοντικά προγράμματα ενταγμένα στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Ενισχυτική διδασκαλία στο κάθε σχολείο που να ξεκινά από τον Οκτώβριο..Επανακαθορισμός των υποχρεωτικών διαγωνισμάτων και αξιολόγησης μαθητών. Απαλλαγή διευθυντών από ωράριο διδασκαλίας. Επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε ετήσια βάση τόσο σε καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις στα γνωστικά αντικείμενα, όσο σε θέματα σχολικής βίας, μαθησιακών δυσκολιών και γενικά εφηβικής ψυχολογίας. Ψυχολόγος , υπεύθυνος σε κάθε σχολική μονάδα. Φύλαξη σχολείων. Γραμματειακή υποστήριξη για μεγάλα σχολεία. Οι καθηγητές των φυσικών επιστημών προτείνουν α. πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια με μαθητές λιγότερους από 10. Αλλαγή των βιβλίων Φυσικής Α,Β,Γ τάξεων και Γεωλογίας- Γεωγραφίας Α΄ Β΄ τάξης δίνοντας έμφαση στη Γεωλογία. Η καθηγήτρια Γαλλικών προτείνει αλλαγή βιβλίων. Η ειδικότητα της Θεολογίας προτείνει ό,τι και ο Σύλλογος Θεολόγων για νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών. Η ειδικότητα του γυμναστή προτείνει περισσότερες ώρες γυμναστικής και υλικοτεχνική υποδομή. Φιλόλογοι προτείνουν για τα Αρχαία Ελληνικά κείμενα πιο απλά και κατανοητά , μείωση της διδακτέας ύλης και λιγότερα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα. Αγγλική φιλολογία: Αλλαγή βιβλίων (τουλάχιστον Β τάξης αρχαρίων και Γ τάξης Γυμνασίου), αύξηση ωρών διδασκαλίας Αγγλικών και σύνδεση με την απόκτηση πτυχίων.

 Abstract: Individual suggestions of Anthousa’ s High School faculty concerning the National Dialogue for Education.

 

 

ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης:3rd Experimental Primary School of Evosmos

Περίληψη: Η πρότασή μας περιλαμβάνει : Α. Αποτελεσματική διάχυση των αποτελεσμάτων της εργασίας μας σε όλα τα σχολεία με ταυτόχρονη υποστήριξη του έργου μας. Η διάχυση περιλαμβάνει δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων μας κάθε δύο χρόνια πανελλαδικά και δίκτυο συνεργασίας με τους εκπαιδευτικούς της περιφέρειας στην οποία ανήκει το Πειραματικό σχολείο. Η υποστήριξη αφορά σε διευκολύνσεις, όπως πρόσβαση σε ψηφιοθήκες ελληνικών και ξένων περιοδικών, βιβλιοθηκών Πανεπιστημίων, διοικητικό προσωπικό. Β. Εφαρμογή των όσων ισχύουν για όλους του εκπαιδευτικούς και τις μεταθέσεις τους και σ’ εμάς, τους εκπαιδευτικούς των Πειραματικών Σχολείων, χωρίς αυτό να αποτελεί αποδέσμευσή μας από την υποχρεωτική πενταετή θητεία. Η οργανική θέση από την οποία προερχόμαστε να μην χάνεται, ενώ μετά την ενδιάμεση αξιολόγηση των δύο ετών να έχουμε δικαίωμα αίτησης μετάθεσης. Γ. Εφαρμογή της διάταξης νόμου που προβλέπει την καταβολή ειδικού επιδόματος με ταυτόχρονη φυσικά έκδοση υπουργικής απόφασης, η οποία θα καθορίζει το ύψος του ειδικού επιδόματος.

 Abstract: Our proposal comprises: a. Full support of the work achieved in experimental schools as it can facilitate effective dissemination of practical, research-based results among teachers. In particular, we propose the publication of the results of innovative programs and research every two years, not only throughout Greece but also on a teaching forum to which all teachers in the region of the experimental school can have access. Hence, there should be state support which would focus not only on providing access to digital libraries of local and foreign teaching journals and University libraries but also on facilitating communication with administrative staff. b. All teachers in experimental schools should be entitled to enjoy the same rights with the teachers in conventional schools. The issue of having the right to apply for a permanent post in a conventional school, while still in-service at the experimental school, is of utmost importance. At present, the teachers are given no guarantee as to where they can be appointed after their obligatory five-year-service. Hence, after the evaluation at the end of the first two-year period of service at the experimental school, the teachers should be allowed to apply for transfer to another school under the condition that they finish their five-year service at the experimental school. c. Ordinance of the law which specifies that a special allowance should be awarded to the teachers of the experimental schools. It is suggested that the Minister of Education should be the one to define the amount of this allowance.

 

ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 13ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων

Περίληψη: Αποτελεί επιτακτική ανάγκη η αύξηση της χρηματοδότησης στον τομέα της παιδεία. Επιπροσθέτως, η πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών αποτελεί ανάγκη ζωτικής σημασίας με στόχο την εύρυθμη και ομαλή λειτουργία κάθε σχολικής μονάδας από την αρχή του σχολικού έτους. Ακόμη, βασική εκπαιδευτική ανάγκη αποτελεί ο εξοπλισμός κάθε σχολικής μονάδας με σύγχρονους ηλεκτρονικούς υπολογιστές, βιβλιοθήκες με σύγχρονη παιδική λογοτεχνία, εκπαιδευτικά εγχειρίδια και κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή. Επίσης, βασική ανάγκη αποτελεί η στελέχωση κάθε σχολικής μονάδας με ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς λόγω της αύξησης της σχολικής βίας και της παραβατικότητας κάποιων παιδιών, γεγονός που δυσχεραίνει το έργο των εκπαιδευτικών. Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, τα θέματα της ελλιπούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και των χαμηλών οικονομικών απολαβών αποτελούν δυο προβληματικές περιοχές που συνδέονται άμεσα με την υποχρηματοδότηση του τομέα της εκπαίδευσης. Ιδίως, οι χαμηλές απολαβές των εκπαιδευτικών δεν συνάδουν με εργαζόμενους που έχουν πανεπιστημιακή μόρφωση και κατάρτιση και είναι αφοσιωμένοι σε ένα τόσο δύσκολο έργο, όπως η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών.

 Abstract: It is imperative to be given more funding to education. In addition, the recruitment of permanent teachers is a vital priority in order each school unit to be able to function properly and smoothly from the begging of the school year. Furthermore, basic educational need constitutes the equipment of each school unit with supplies such as up to date PCs, synchronous libraries, right athletic training equipment and appropriate infrastructure. One more vital need is the support and collaboration with experienced psychologists and social workers specialized in education. This need has been emerged because of the sudden increase of the phenomenon of school violence and students’ juvenile that is hampering teachers’ work. Last but not least, the issues of the frequent teachers’ training and their low financial gains are two problematic areas that are directly related to the underfunding of the field of education. Especially, the low wages of teachers are not consistent with professional educated employees with continuous training which are dedicated to such a difficult task such as the training and education of students.

 

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 5o Γενικό Λύκειο Καβάλας

 

Περίληψη: Οι εκπαιδευτικοί του 5ου Γενικού Λυκείου Καβάλας διαπιστώνουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στη σχολική πράξη και καταθέτουν τις προτάσεις τους για αναβάθμιση του περιεχομένου σπουδών, των σχολικών εγχειριδίων, των μεθόδων διδασκαλίας και της επιμόρφωσης των διδασκόντων.

 Abstract: The teachers of the 5th Lyceum of Kavala realize the difficulties they face in classroom and consequently they submit their proposals for the improvement of the studies, the textbooks, the teaching methods and the teachers’ further education.

Βελτίωση της λειτουργίας του Γυμνασίου.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 2ο Γυμνάσιο Λάρισας

Περίληψη: Οι προτάσεις του συλλόγου διδασκόντων αφορούν στη βελτίωση της λειτουργίας του σχολείου με κατανομή του διδακτικού χρόνου σε τετράμηνα, ένταξη των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, αναβάθμιση των εργαστηρίων Πληροφορικής, νέα σχολικά βιβλία, μείωση των μαθητών ανά τμήμα, υποστήριξη με σχολικούς ψυχολόγους και βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδομής.

 Abstract: Recommendations relating to improving the operation of high school with time allocation to quarters, integration of ICT in the educational process, upgrading of IT labs, new textbooks, reduction of students per class and support by school psychologists.

 

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 3o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ

Περίληψη: 1. Υπεύθυνος Ολόήμερου 1 εκπαιδευτικός και στελέχωση με ειδικότητες. 2.Πλήρης και έγκαιρη στελέχωση υποστηρικτικών δομών, λειτουργία τμημάτων ειδικής αγωγής σε όλα τα σχολεία, παρουσία σχολικού ψυχολόγου σε κάθε πολυθέσιο σχολείο με οργανικές θέσεις, 3. Λειτουργία τμημάτων ενισχυτικής διδασκαλίας. 4.Στα σχολεία ΕΑΕΠ Πρόβλεψη για πρόωρη αποχώρηση των μαθητών 1 μέρα κάθε μήνα για συνεδριάσεις του συλλόγου διδασκόντων, και 1 φορά κάθε τρίμηνο για ενημέρωση γονέων και επίδοση βαθμολογίας.5. Έγκαιρη στελέχωση των σχολείων από την 1η Σεπτεμβρίου.6. Αύξηση του αριθμού των διδακτικών επισκέψεων και απλούστευση των διαδικασιών έγκρισής τους.7. Περιγραφική αξιολόγηση μαθητών όλων των των τάξεων με δεδομένη φόρμα αξιολόγησης. Κατάργηση της αριθμητικής κλίμακας και της κλίμακας γραμμάτων.8. Οργάνωση σεμιναρίων σε τακτική βάση, ανάπτυξη και διεύρυνση του θεσμού ενδοσχολικής επιμόρφωσης.9. Μείωση διδακτέας ύλης Μαθημ. Α΄τάξης, Αλλαγή βιβλίων μαθηματικών Α΄και Ε΄τάξεων, Αλλαγή βιβλίων Αγγλικών σε τάξεις Γ΄- Ε΄-Στ΄. Αναδιάρθρωση της ύλης της Ιστορίας Στ τάξης – αλλαγή βιβλίων ιστορίας Στ΄τάξης.

 Abstract: ALL-DAY SCHOOL a. Pe 70 teacher in charge assisted by specialized instructors. SPECIAL EDUCATION a. Supportive structures operation b.All accession classes operation c.Presence of specializes psychologist/therapist on every day basis in multi- class schools. REMEDIAL TEACHING Operation of all classes of Remedial Teaching. SCHOOL TIMETABLE -Arrangements for students’ early departure once a month for teachers’ Association meetings. -Early staffing of all schools from the beginning of school year. -School outings/day trips increase in number. ASSESSMENT OF PUPILS -Descriptive evaluation and elimination of grading scale. EDUCATION -organization of seminars on regular basis, open to all( administration, pedagogical training, with innovative exemption from teaching duties.

 

« Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης»

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ξάνθης

Περίληψη: Οι προτάσεις μας αναφέρονται σε βασικές παρεμβάσεις με στόχο: • την ποιοτική αναβάθμιση των ΣΜΕΑ μέσω της στελέχωσής τους με μόνιμο προσωπικό και καταγραφή –βελτίωση των υποδομών. • την υποστήριξη του εκπαιδευτικού έργου και των υποστηρικτικών παρεμβάσεων • Την άρση της απομόνωσης και την ενταξιακή στροφή της εκπαίδευσης.

 Abstract: Key interventions aimed at: •improving the quality of Special Education Schools by manning them with permanent employees and by registrating and improving existing infrastructure. • Supporting the educational work as well as supportive interventions. • Abolition of exclusion and the turning of education forwards to inclusion.

 

Προτάσεις συλλόγου καθηγητών.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΠΕΤΡΙΤΣΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΗΞΟΥΡΙΟΥ

Περίληψη: Προτάσεις που αφορούν τα γνωστικά αντικείμενα , τα σχολικά εγχειρίδια, τις ώρες διδασκαλίας καθώς και τη διάρκεια του σχολικού έτους.

 Abstract: Suggestions for education.