Αρχείο κατηγορίας Α/θμια

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 6ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

Περίληψη: Ο σύλλογος του 6ου Δ.Σ Κέρκυρας , στην πλειοψηφία του, θεωρούμε σημαντική τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών στον ανοικτό κοινωνικό διάλογο για την παιδεία με την προυπόθεση να μη εξαντληθεί σε εξαγγελίες όπως στο παρελθόν. Προτείνουμε αλλαγές σε όλους τους τομείς: αναλυτικά προγράμματα,οργάνωση σχολείου,βιβλία, επιμόρφωση και την παιδαγωγική στήριξη των εκπαιδευτικών. Μεγαλύτερη παιδαγωγική αυτονομία των σχολικών μονάδων με δυνατότητα καθορισμού τομέων ανάπτυξης ή βελτίωσης τους. Απαραίτητη προυπόθεση, η επιμόρφωση (εξωτερική ή εσωτερική) των εκπαιδευτικών ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν ανάγκες και ελλείψεις στα σχολεία τους και να υλοποιούν μέτρα για την κάλυψή τους.Η αυτονομία του σχολείου δεν πρέπει να επεκτείνεται σε οικονομικά θέματα – η έρευνα έχει δείξει τις ολέθριες επιπτώσεις της ανάμειξης των σχολείων σε θέματα οικονομικής διαχείρησης (management). Επίσης μεγαλύτερη αυτονόμηση των εκπαιδευτικών σε σχέση με το αναλυτικό πρόγραμμα, την επιλογή βιβλίων και την οργάνωση διδακτικού υλικού [όπως και στην αποτίμηση του εκπ.έργου]. Συμαντικότερη συμβολή του συλλόγου διδασκόντων σε αποφάσεις-δράσεις που αφορούν το σχολείο τους. Ετήσια ανατροφοδότηση από τα σχολεία προς το υπουργείο για την αποδοτικότητα των μέτρων που παίρνονται, των διαδικασιών που ακολουθούνται, των βιβλίων που διανέμονται κ.τ.λ , η οποια θα λαμβάνεται υπόψη κατά το εκπαιδευτικό σχεδιασμό στο μέλλον.

 Abstract: The 6o Primary school of Corfu accepts the premise that participation in dialogue can only improve the quality of education. There is a need for a systematic investment in schools, attending to their changing needs. We put forward proposals on a range of aspects of education: school organization, pedagogic support, in-service teacher training, curricula etc. We are suggesting greater autonomy for educators around pedagogical issues such as curricula, methods, approaches, books and materials, as well as greater autonomy for schools in general to set goals for improvement and development to benefit children and society as a whole.

Βιώνω-Δημιουργώ-Μαθαίνω.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Δημοτικό Σχολείο Αργυρούπολης Ρεθύμνου

Περίληψη: Επιθυμούμε ένα σχολείο που να ικανοποιεί τις ανάγκες των παιδιών και των εκπαιδευτικών. Χρειαζόμαστε παιδαγωγική και λειτουργική αυτονομία για να δημιουργήσουμε μαζί με τα παιδιά τις συνθήκες που θα οργανώσουν ένα ελκυστικό σχολείο για τους ανθρώπους που βρίσκονται μέσα σ’ αυτό. Όταν το σχολείο ικανοποιήσει τις επιθυμίες του έμψυχου υλικού του θα ικανοποιήσει και τις ανάγκες της κοινωνίας, γιατί τα παιδιά είναι το μέλλον και αυτά θα είναι σύντομα η κοινωνία μας. Τα χρόνια που διαμορφώνεται η προσωπικότητα του ανθρώπου είναι τα σχολικά χρόνια. Αυτά τα χρόνια θα καθορίσουν, ως ένα μεγάλο βαθμό, την μελλοντική συμπεριφορά του ως ενήλικα. Άρα, η κοινωνία για να οδηγηθεί σε ένα καλύτερο μέλλον πρέπει να επενδύσει στα σχολικά χρόνια των μελών της και στην παιδική τους ηλικία. Τα ευτυχισμένα παιδιά έχουν πιο πολλές πιθανότητες να γίνουν ευτυχισμένοι ενήλικες και να ζήσουν αρμονικά σε μια κοινωνία που επιθυμούν. Η σημερινή κοινωνία -κυρίως αυτοί που παίρνουν αποφάσεις-, αν θέλει να λειτουργεί ομαλά και αυτοβελτιωτικά, οφείλει να επενδύσει οικονομικά και πολιτικά στο σχολείο ακούγοντας πρώτα από όλα τις επιθυμίες των παιδιών και των εκπαιδευτικών.

 Abstract: We wish for a school that satisfies the children and teacher’s needs. The school years are extremely important for the personality formation of each person. The children are the future. So, the society -and the decision makers- must invest on school living creatures (children and teachers) in purpose to succeed peaceful living and progress.

Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 5ο Δημοτικό Σχολείο Αγίας Βαρβάρας

Περίληψη: Ο σύλλογος διδασκόντων του 5ου Δημοτικού Σχολείου Αγίας Βαρβάρας συζήτησε και αποφάσισε να υποβάλλει μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας προτάσεις που αφορούν στα εξής: Κάλυψη των διδακτικών κενών στα σχολεία μέχρι της 11/9, αλλαγή ορισμένων βιβλίων, μείωση της ύλης, μείωση του αριθμού των μαθητών στo μαθήμα των ΤΠΕ ενισχυτική διδασκαλία, αναβάθμιση του Ολοήμερου Σχολείου, προμήθεια υλικού για Εικαστικά, Γυμναστική, αναβάθμιση ψηφιακών συστημάτων, σύσταση οργανικών θέσεων για τους εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων, ίδρυση τμήματος Ένταξης σε κάθε σχολείο, στελέχωση των σχολείων με ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό.

 Abstract: The teachers of the 5th primary school of Agia Varvara have discussed and decided to make recommendations via the digital platform of the Ministry of Education on the following issues: Coverage of teaching hours at schools until 11/9, change of certain books, reduction on the load of the teaching material, reduction on the number of students in Information Technology classes, remedial teaching, upgrading of the All day school, supply of material for Art and P.E. classes, upgrading of digital systems, foundation of classes for students with learning difficulties in every school, employment of psychologists and social workers and establisment of permanent posts for the speciality teachers.

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΜΦΙΣΣΑΣ

Περίληψη: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΜΦΙΣΣΑΣ.

 Abstract: PROPOSALS FOR SPECIAL EDUCATION BY THE TEACHERS’ ASSOCIATION OF PRIMARY SPECIAL NEEDS SCHOOL OF AMFISSA.

Κωδικοποίηση των διάσπαρτων νόμων και προεδρικών διαταγμάτων ή υπουργικών αποφάσεων με έναν ενιαίο εσωτερικό κανονισμό των σχολείων .

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1ο Δημοτικό Σχολείο Ναυπάκτου

Περίληψη: Ενιαίος εσωτερικός κανονισμός.Τοποθέτηση σχολικού φύλακα και προσωπικό γραμματειακής υποστήριξης. Εξαθέσια σχολεία.Περιγραφική βαθμολόγηση στην Α/θμια. Αύξηση ωρών Φυσικής Αγωγής και γραπτής έκφρασης. Εκσυγχρονισμός τεχνολογικών υποδομών. Εισαγωγή ψυχολόγων και δασκάλων ειδικής αγωγής. Ειδικός χώρος σίτισης. Συνεχής επιμόρφωση εκπαιδευτικών.  

ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 49o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ

Περίληψη: Η παιδεία μας πάσχει από υπερβολική δόση παπαγαλίας. Ο ιδανικός Έλληνας μαθητής είναι ένα μαγνητοφωνάκι στο οποίο ο καθηγητής πατά το Record και στην συνέχεια επιλέγει τι θέλει να ακούσει και πατά play. Δεν είναι να απορείς που πάμε από το κακό στο χειρότερο στις μετρήσεις του ΟΟΣΑ. Είναι αυτονόητο όταν δεν προάγεται η κριτική σκέψη.

 Abstract: Our educational system needs to provide critical thinking.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΑΦΗΝΑΣ

Περίληψη: Οι προτάσεις του Συλλόγου Διδασκόντων του 1ου Δ.Σ. Ραφήνας στο πλαίσιο του Εθνικού διαλόγου για την Παιδεία ταξινομημένες σε τέσσερα πεδία: Διδασκαλία και μάθηση, υποστηρικτικές υπηρεσίες σχολικής μονάδας, διαχείριση σχολικής μονάδας και επαγγελματική ανάπτυξη και εξέλιξη εκπαιδευτικών.

Abstract: The 1st Primary School of Rafina teachers’ board presents its proposals in the framework of the National Dialogue on Education. Proposals are organized into four areas: Teaching and learning, school support services, school management and professional development of teachers.

Το Σχολείο του αύριο.

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΜΑΤΟΣ

Περίληψη: Ο σύλλογος διδασκόντων του Δημοτικού Σχολείου Κοκκινοχώματος συζήτησε και αποφάσισε να υποβάλλει μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Παιδείας προτάσεις που αφορούν στα εξής: την παραπομπή μαθητή- μαθήτριας σε διαγνωστική ομάδα, την μείωση και την αναδιαμόρφωση της διδακτέας ύλης ,την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, την αύξηση της επιδότησης σχολικών μονάδων και αύξηση των αποδοχών των εκπαιδευτικών, την στελέχωση των σχολικών μονάδων με ψυχολόγο και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό.

Για την καλύτερη λειτουργία του σχολείου

Δείτε την πρόταση

Συντάκτης: Σύλλογος Διδασκόντων 7ου Δημοτικού Σχολείου Έδεσσας

Περίληψη: Ένα εκπαιδευτικό σύστημα όσο και τέλειο να είναι σήμερα, δεν μπορεί να είναι το ίδιο αποτελεσματικό μετά από 5 ή 10 χρόνια. Χρειάζεται επαναπροσδιορισμόςστα καινούρια δεδομένα, στις νέες απαιτήσεις της κοινωνίας. Με την ελπίδα οι προτάσεις του Συλλόγου μας να συμβάλλουν σ’ αυτήν την κατεύθυνση, γίνονται και οι παρακάτω προτάσεις.

Abstract: An educational system as good as it might it cannot be effective in 5 or 10 years time. It needs reprogramming based on new data and hope that our Association’s suggestions can be of help we propose the following.